最新初中美術(shù)教學教案設計(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的筆頭方便考試時填涂機讀卡；橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，非常時尚有趣。鉛筆的發(fā)展給使用者帶來了更多的方便。：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的？這樣的設計最突出的特點是什么？學生回答，教師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設計上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個圓柱體，這樣的設計方便攜帶，同時還節(jié)省了空間；這個是來自我們生活隨處可見的設計，恰好反映出設計是通過設計功能來滿足人們需求的。這樣的設計最突出的特點就是方便實用、美觀大方、操作簡單。：通過學習，我們發(fā)現(xiàn)設計就來源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設計的源泉，設計正是通過設計功能來滿足人們的需求。接著提出問題：那設計的根本目的是什么？一個好的設計，它的評價標準是什么？學生回答，教師總結(jié)：設計的根本目的是為生活服務，為人服務的，人類通過設計活動創(chuàng)造或改變事物，實現(xiàn)為其所用的價值和目標。一個好的設計主要從兩方面判斷：實用功能和審美功能，只有將實用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設計作品。活動四：拓展階段：教師引導學生觀看書包發(fā)展歷程的視頻及設計步驟，并提出要求：以“燈”為主題，進行設計創(chuàng)作。：交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進的建議和方法。評價方式以學生自評與教師總結(jié)評價為主，評價標準以下列為準：（1）是否運用課上所學知識進行創(chuàng)作。（2）設計上是否兼顧實用性和美觀性。（3）形式是否多樣、美觀大方、新穎獨特。：收集自己最喜歡的生活設計作品圖片，并附上簡要的創(chuàng)意說明。初中美術(shù)教學教案設計篇三《花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術(shù)》教材，本課的設計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察
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