【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需求的重視,特別制定了一定的優(yōu)惠政策,在近幾年就業(yè)比較困難的情況下,大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)這些地區(qū)就成了他們的好去處。非國(guó)有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇,說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)觀(guān)念已基本接受,凸顯對(duì)知識(shí)密集型單位的青睞,正逐步樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。(三)家庭在大學(xué)生擇業(yè)中愈來(lái)愈發(fā)揮著重要作用家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要執(zhí)行者,也應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識(shí),幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對(duì)于一個(gè)大學(xué)生個(gè)體的情況更為了解,應(yīng)根據(jù)每一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)教育引導(dǎo)表現(xiàn)在加強(qiáng)輿論宣傳的導(dǎo)向,用健康的主流文化來(lái)教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇,要正面宣傳和報(bào)道大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞熱點(diǎn),配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會(huì)氛圍,使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。二、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有新思路,深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。根據(jù)社會(huì)需要,加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng),提高大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,以及與此相適應(yīng)的觀(guān)念和意識(shí),既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù),又達(dá)到了用人單位滿(mǎn)意和學(xué)生自身塑造的要求。要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果,不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心,應(yīng)通過(guò)學(xué)校各部門(mén)齊心協(xié)力,及對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力,開(kāi)發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程,強(qiáng)化具體操作過(guò)程的有效度,提高指導(dǎo)效果。與此同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化。,加大信息收集力度。對(duì)成功就業(yè)的信息而言,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過(guò)學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來(lái)解決?？梢?jiàn)高校是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的主體已成為不爭(zhēng)的事實(shí),但同學(xué)們同時(shí)需要學(xué)校在加強(qiáng)和改善就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)信息提供和具體指導(dǎo)。加大信息收集力度,充分發(fā)揮就業(yè)市場(chǎng)的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生,最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前,高校面臨的一個(gè)重要任務(wù),就是必須加大有效信息收集力度,千方百計(jì)為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息,并進(jìn)一步加大與用人單位的合作,拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。,建立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是幾個(gè)月臨時(shí)的事務(wù)性工作,它要研究社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的變化,要研究人才供求關(guān)系,要研究人才資源使用的最佳原則,需要有職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的職業(yè)隊(duì)伍來(lái)完成這一任務(wù)。只有這樣才能滿(mǎn)足大學(xué)生求職的需求,才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。要加強(qiáng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)。這個(gè)中心要有一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場(chǎng)的人才,必須經(jīng)常開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢(xún)、推薦和服務(wù)工作,功能要齊全,能開(kāi)設(shè)一定的講座和課程,幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識(shí)。就業(yè)指導(dǎo)中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢(xún)室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場(chǎng)所、internet信息網(wǎng)站以及必要的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。子。為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實(shí)措施外,目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子,以期有助于問(wèn)題的解決。從目前來(lái)看,由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育,已經(jīng)是世界高等教育發(fā)展的總趨勢(shì),也是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對(duì)創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐的不斷深入,創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會(huì)逐漸樹(shù)立,高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者,而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者,這必將會(huì)在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題,因此自主創(chuàng)業(yè)是未來(lái)就業(yè)的一大趨勢(shì)。三、社會(huì)與家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供支持與幫助,進(jìn)一步深化大學(xué)生就業(yè)制度的改革。雖然經(jīng)過(guò)多年體制改革,但由于長(zhǎng)久以來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響,在大學(xué)生就業(yè)方面國(guó)家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化。特別是由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的差異,就業(yè)政策也各有特色,各個(gè)行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除,因此進(jìn)一步深化就業(yè)制度改革是當(dāng)務(wù)之急。另一方面加強(qiáng)輿論宣傳,用健康的主流文化來(lái)教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇。配合學(xué)校、家庭形成良性健康的社會(huì)氛圍,使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。體制問(wèn)題還是大學(xué)生就業(yè)的障礙,因此,必須要繼續(xù)深化體制改革,減少勞動(dòng)力流動(dòng)的體制性障礙。雖然目前我國(guó)省會(huì)及省會(huì)以下城市都已取消了對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶(hù)口指標(biāo)等的限制,但對(duì)于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)則遠(yuǎn)非是無(wú)限制的,特別是對(duì)那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生,要再回到城市工作,則會(huì)面臨一系列的困難。因此,不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境,而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外,要降低大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè),這既能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),又能增加就業(yè)。由于社會(huì)資本的影響,使得大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“前途的選擇”不僅僅是個(gè)人的決策,而是整個(gè)家庭在所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要執(zhí)行者。應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識(shí),幫助他們選好職業(yè)。家庭對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的情況更為了解,家庭成員根據(jù)每一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇,并且家庭成員的意見(jiàn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較容易形成影響,他們多年的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),根據(jù)實(shí)際情況擇業(yè)也是每一個(gè)家庭應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。參考文獻(xiàn):[1]論我國(guó)的就業(yè)政策與大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題[j]，姚玉群，人口學(xué)刊，2004[2]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[m],錢(qián)曉,[3]新編大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[m],，責(zé)任編輯：李建君石苗＞＞＞金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對(duì)策大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查與分析篇四2012年大學(xué)生就業(yè)形式分析摘要:近年來(lái),中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。關(guān)鍵詞:大學(xué)生 就業(yè) 原因 對(duì)策第一部分曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例,2006年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生30%沒(méi)有找到工作,就是有120多萬(wàn)大學(xué)生在離校時(shí)還沒(méi)有就業(yè),2007年有100萬(wàn)左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),加以中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬(wàn)的就業(yè)機(jī)會(huì),還是不能較好地解決就業(yè)問(wèn)題。2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作日前啟動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012屆高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)680萬(wàn)人，總的來(lái)說(shuō),大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂(lè)觀(guān)。一、大學(xué)生就業(yè)難的原因,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。首先,中國(guó)處于人口高峰期,存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊?guó)現(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。其次,隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái),教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)?！?002年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn),2003年212萬(wàn),2004年達(dá)到280萬(wàn),2005年將超過(guò)300萬(wàn),2012年達(dá)到680萬(wàn)，在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀(guān)念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀(guān)念?！氨本┥鐣?huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國(guó)教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀(guān)念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%。”其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿(mǎn)足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追