【文章內(nèi)容簡介】 出現(xiàn)的交通事故及其原因。學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結(jié)：提問：今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。展示成果，資源共享：把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）第三課：從古到今話交通《從古到今話交通》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》(人教版)四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個(gè)主題活動。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時(shí)，對應(yīng)此主題教材的前四頁。本課時(shí)的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的39。學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。預(yù)習(xí)教材6063頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料?？罩薪煌ㄐ〗M：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。活動由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。活動分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當(dāng)點(diǎn)播：正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要——橋。老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。最后一組介紹什么。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)?；顒友杏懡煌ㄟ\(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶āＲ驗(yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)……人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明?；顒诱n后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。從古到今話交通飛 機(jī)空陸海 船 車 立體交通網(wǎng)管道運(yùn)輸四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇七學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。品讀安靜的神奇之處，感悟盲童對生活的熱愛，對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。深入體會一些關(guān)鍵語句的含義。感悟作者揭示的深刻道理。一、預(yù)習(xí)探究請同學(xué)回憶校園春景圖，說說大家是通過什么來感受這明媚的春光的？體驗(yàn)盲人的黑暗。（請同學(xué)閉上眼睛，想想假如自己失去了光明，會有怎樣的感受？）生交流感受后揭題師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學(xué)，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗?？墒?，有個(gè)8歲的盲女孩，她 雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認(rèn)識這個(gè)盲女孩。板書課題：觸摸春天讀題，理解觸摸后再讀題。質(zhì)疑。二、合作交流（一）自讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查詞語。思考，課文寫了誰用什么觸摸春天？你認(rèn)為她是個(gè)怎樣的孩子？交流：說說課文講了什么？說說你眼中的安靜是個(gè)怎么樣的孩子？（教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：安靜是神奇的女孩。）（二）自學(xué)提出自學(xué)要求：安靜的神奇體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀到讓你的心靈怦然一動的地方劃劃點(diǎn)點(diǎn)，多讀幾遍。學(xué)生自讀，教師巡視。同桌交流自學(xué)情況。過渡：在這個(gè)春天的早晨，你看到了哪些神奇的鏡頭？三、品讀感悟重點(diǎn)句子一：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。生所說自己的體會。找個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，從后面走到前面，大家說說這個(gè)同學(xué)走路時(shí)的樣子，然后讀好這個(gè)句子。師：同學(xué)們，安靜為什么能走得那么流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆？出示：安靜整體在花香中流連。理解流連，說說為什么？（熱愛生活）讀第二自然段，用讀把春天的美麗景色告訴安靜。小結(jié)：安靜就是這樣愛生活，才能夠在花園里神奇般地穿梭！重點(diǎn)句子二：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。生說說從哪里看出安靜的神奇？出示句子，比較：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。 a 自由讀句子，體會這兩句有什么不同，哪一句更好？為什么？b 帶著自己的感覺（驚訝、贊嘆等語氣）讀第二句。小結(jié)：多么愛生活的安靜啊，竟然能準(zhǔn)確地伸向月季花，真是一個(gè)奇跡！重點(diǎn)句子三：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！掙著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。生談體會師：同學(xué)們，一個(gè)盲童居然能抓住一只蝴蝶，你們覺得怎么樣？ 請你通過朗讀把你的這種心情表現(xiàn)出來自由讀齊讀師：同學(xué)們，安靜是個(gè)盲童，她是憑什么抓住這只睜著眼睛的蝴蝶的？學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥理解神奇的靈性。師歸納引讀：這靈性來自安靜對春天，對大自然的熱愛，當(dāng)她抓住蝴蝶的那一刻是多么高興啊，讀……安靜抓住的不是靜靜開放的花朵，而是撲騰翅膀的蝴蝶，多么激動人心啊，再讀……師：同學(xué)們相信這個(gè)奇跡的發(fā)生嗎？讓我們來聽聽盲人海倫凱勒的切身體會吧。出示：我是個(gè)盲人，但是我光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計(jì)的有趣的東西。我能摸出樹葉精巧的圖形，或者松樹凹凸不平的硬皮。在春天，我感覺到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地。如果我幸運(yùn)的話，在我把手輕輕地放在小樹上時(shí)，還能偶然感到小鳥在枝頭謳歌時(shí)所引起的歡樂的顫動。小結(jié)：上天是公平的`，他使你失去視覺，便會讓你的嗅覺和觸覺非常靈敏，安靜雖然不能用眼睛看春天，卻會用心靈觸摸春天，她就是這樣 一個(gè)神奇的女孩。重點(diǎn)句子四：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：自己讀讀，想想，這句話中哪些描寫感受到了安靜的神奇？張望這個(gè)詞放這里有問題嗎？指名讀。師：同學(xué)們，安靜是個(gè)盲童，她仰起頭來張望，此刻她會張望些什么呢？語言訓(xùn)練：安靜仰著頭張望著，她望到了……望到了……望到……了。配樂讀上面研讀的四句話。（自由讀、指名讀、齊讀）四、拓展延伸師：這是一個(gè)多么愛生活的女孩，這是一個(gè)多么神奇的女孩！其實(shí)，在我們的生活中能創(chuàng)造奇跡的還有許多人。教師講述：（1）海倫凱勒：一個(gè)幽閉在盲聾啞世界的女性，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)。張海迪姐姐：身體高位疾癱，卻會說四個(gè)國家的語言。（2）21位聾啞姑娘： 平均年齡才17歲，卻在20xx年的春節(jié)晚會上為全國的觀眾朋友們表演了精彩的節(jié)目《千手觀音》。（3)少年指揮家舟舟：加減法只會算一位數(shù)，卻用一根小小的指揮棒揮出世界上最美妙的音樂。(4）培智學(xué)校的兩男孩：剛從北京領(lǐng)回了第二屆全國聽障兒童才藝?yán)L畫大賽優(yōu)秀獎。（5）許村青年周月峰：5歲失去雙臂，卻成為我省第一位殘疾人博士研究生。師：聽了這些故事，你有什么感受？學(xué)生有感而發(fā)，自由交流。師小結(jié)：同學(xué)們，生活在世界上的每一人，他們都有權(quán)利在自己的崗位上發(fā)出光和熱，體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。在生活中我們要像他們那樣珍惜生命。讀完了這個(gè)故事，我們同作者一樣感動，感動安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說，或者你想對安靜說點(diǎn)什么，或者你想對作者說點(diǎn)什么，或者你想對自己說點(diǎn)什么，或者你想對家人、朋友、同學(xué)說點(diǎn)什么，那么，就拿起筆，把你想說的寫下來。四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇八（一）知識教學(xué)點(diǎn)1．通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3．有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，了解作者的游覽順序。2．練習(xí)給課文編提綱。（三）德育滲透點(diǎn)通過了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2．理清課文條理，練習(xí)給課文編寫提綱。（二）解決辦法1．使學(xué)生通過理解語言文字，知道作者在外洞和內(nèi)洞分別看到了什么，聽到了什么，是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的；并引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣通過細(xì)致觀察，寫出景物的特點(diǎn)和自己的真實(shí)感受的。2．在指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解游覽順序的基礎(chǔ)上，根據(jù)游覽的先后順序，練習(xí)給課文列提綱，把理解課文和領(lǐng)會訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)合起來，把指導(dǎo)閱讀和指導(dǎo)作文聯(lián)系起來。三課時(shí)。（一）自學(xué)課文，掃清理解課文的障礙，理清課文的條理。（二）自讀課文，找出自己不懂的問題，并討論、交流。（三）具體地學(xué)習(xí)、討論課文內(nèi)容，看看學(xué)懂了什么？（四）試給課文列提綱。錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)、投影儀。第一課時(shí)（一）引入新課1．置身于大自然，一定會對大自然的神奇秀麗發(fā)出贊嘆，一定想把你的見聞和感受告訴給別人?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文是著名作家葉圣陶游覽了金華的雙龍洞后寫下的文章，我們可以沿著他的足跡觀賞這一神奇的溶洞。板書課題：8記金華的雙龍洞2．放錄像，把學(xué)生帶入情境。（二）自學(xué)課文（目的是掃清理解課文的障礙，理清課文的條理）1．通讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，找出生字，把句子讀通順，不明白的詞語利用工具書或聯(lián)系上下文理解。2．指幾名學(xué)生連讀課文（教師隨時(shí)糾正錯(cuò)音，幫助理解“石鐘乳”、“石筍”、“十來進(jìn)房子”）。3．自讀課文（目的是理清課文條理）。（1）想想作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（2）按游覽順序給課文分段、概括段意、歸納主要內(nèi)容。（3）師生共同討論。在討論的基礎(chǔ)上板書：路上→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞（三）再讀課文（目的是初步理解課文，為第二課時(shí)打基礎(chǔ)）1．自讀，看看你讀懂了什么？什么地方不懂用“——”劃出來。2．小組討論、交流，試把不懂的問題弄懂。（教師巡回參與討論，了解學(xué)生的讀、思、議過程，并及時(shí)給予點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。）3．全班交流、討論。你讀懂了什么？提出小組討論后仍未解決的問題。（有些對理解課文內(nèi)容不太重要的問題可隨時(shí)解決；一些需在深入理解課文后才能理解的問題留待下節(jié)課解決。）（四）布置作業(yè)熟讀課文。第二課時(shí)（