和諧的心得體會(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一家親，大多數(shù)人在這個問題上要么不說，要么只說好。但是，有實在人說實在話。有人會這樣說，說人家那家人從老到小沒的說。娶媳婦看丈母娘，說丫頭她媽是個好人，賢慧本分，鍋灶好針線好。如果有什么問題，比如說，有人說，娃娃我不了解，但他們爺爺就是個龜賊、她奶奶作風(fēng)不正等等。往往或許就是這么一句話一門親事黃了。農(nóng)村稱這種人是“塞磚頭”的。由此足見家風(fēng)家道的重要性。國是千萬家，家是最小國。試想，如果家家都有好家風(fēng)、好家道，自然就會有好社會、好世道。和諧的心得體會篇5xxxx年2月15日，學(xué)校組織老師去第二思源聽了張富山老師的“和諧校園”講座。主要包括兩個主題：一是了解學(xué)生心理；二是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。下面是我聽完講座后的一些體會。關(guān)于學(xué)生心理，張老師主要講了八大點。給我印象深刻的一點是學(xué)生個體的獨特性。每個孩子一生下來，父母們都會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的，每個孩子都是不一樣的，真是太奇妙了?？墒悄銜l(fā)現(xiàn)父母們教育自己孩子的方式卻都一樣（只指有兩個以上孩子的父母）。從小開始孩子們的獨特性都沒有受到過尊重。而我從教開始，雖然注意到每個孩子的獨特性，比如有的孩子靠“聽”就可以學(xué)得很好，有的孩子靠“看”就記得很快，也有的孩子要靠“寫”才記得牢……每個孩子學(xué)會知識的方式都不一樣，這是每個孩子獨特性的一個具體表現(xiàn)。孩子的獨特性還表現(xiàn)在很多的方面。我們只有注意到這點，才可以更好地教育孩子。我雖然深知這一點，但我卻是心有余而力不足，基本上我都教兩個班的語文，每個班50人，假設(shè)10人學(xué)習(xí)的方式相同，那么每篇課文都要講10遍，在現(xiàn)今可能嗎？理論雖好，實際情況卻沒辦法做到，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方。另一個專題是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。教師還有幸福嗎？比如說，困惑一：教師管理上關(guān)注教育評價而不關(guān)心教師生命感受。管理部門對教育的重視更多的體現(xiàn)在了對教育各種類型的檢查評比當(dāng)中，而教師是直接承擔(dān)者。為了完成這一使命，教師受到的傷害最大，教師的本職是教書育人，而有時，卻變成了要完成毫無用處的造假材料，浪費有限的時間和精力，有些不是教師的錯，出現(xiàn)了問題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個學(xué)期要接受校級以上檢查近20次，有時一個星期就有3次大型的檢查。這樣的一種多重的、沒有一個統(tǒng)一說法的管理，讓一個人承受著不公平的評價，他的一生會幸福嗎？我想，答案是否定的，如此“重視”教育，卻有沒有重視教師。困惑二：理念上關(guān)注學(xué)生而不關(guān)愛教師。由“師道尊嚴(yán)”到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”再到“以學(xué)生為本”，在強調(diào)學(xué)生地位的同時，教師的地位逐漸的下降是不爭的事實。我們對“以學(xué)生為本”的錯誤理解，使得教師喪失了應(yīng)有的教育教學(xué)權(quán)，甚至喪失了教師的尊嚴(yán)。家長期望值過高，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，就該由學(xué)校、老師全權(quán)負(fù)責(zé)，而且對于發(fā)生在校園里的事件，很多家長愛子心切，只會拿著放大鏡來看待問題，無形中給老師們增加了很大的壓力，某報曾報導(dǎo)，教師有“七怕”：一怕考試，二怕出事，三怕家長，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評比，七怕耽誤孩子。很多學(xué)校的辦學(xué)理念是直接服務(wù)于學(xué)生的，似乎把著眼點也全都放在學(xué)生身上了，卻忽視了教師的生命感受。例如要求教師要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。請問，如何負(fù)責(zé)？靠什么負(fù)責(zé)？老師有預(yù)知未來的能力，可以保護學(xué)生免于受傷？我覺得自己的安全我都保證不了，何況學(xué)生？請問，在這樣一個大環(huán)境中，教師真的能享受教師幸福嗎？和諧的心得體會篇6今天，我的女兒已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，走入了社會中一個特殊的群體。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨特的心理發(fā)展特點及各種各樣的心理問題。因此，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要，它不僅對孩子的一生有重要影響，而且對提高整個社會素質(zhì)也有一定的影響。對于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的于與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的粗淺認(rèn)識。既然做好中學(xué)生
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