【文章內(nèi)容簡介】 式嗎？學(xué)生：男生獨唱……5. 教師出示《北京的橋》曲譜再次聆聽歌曲《北京的橋》。教師：你再來聽聽這首歌曲，仔細聽聽歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎？這種形式讓你有什么樣的感覺？學(xué)生：副歌有女生的伴唱，男生與伴唱的結(jié)合，表達出了對北京由衷的愛。教師小結(jié)：這首歌曲通過對北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。6. 教師：你們還聽出這首歌曲有什么特點了嗎？比如在音區(qū)、旋律等方面。學(xué)生：歌曲的旋律比較婉轉(zhuǎn)，有一些裝飾音，聽起來有京歌的音樂風(fēng)格。7. 欣賞《北京的橋》視頻。8. 出示國內(nèi)的橋圖片。教師：我們來看看我們祖國其他著名的橋。三、知識拓展1. 教師：同學(xué)們，你們聽了這首歌曲，一定對北京很好奇，想看看北京的其他風(fēng)景吧，咱們一起來看看。（播放視頻《故鄉(xiāng)的北京》）2. 教師：看了北京的風(fēng)景你們也想去看看北京的樣子吧，希望你們有機會也能夠到北京親眼看看北京的橋，看看首都的變化。而現(xiàn)在，你們能說說自己家鄉(xiāng)的橋和家鄉(xiāng)的變化嗎？學(xué)生自由回答。四、課堂小結(jié)同學(xué)們說得太好了，希望你們長大以后也能夠為自己的家鄉(xiāng)做出貢獻，讓自己的家鄉(xiāng)越來越美麗！北京教案設(shè)計 巴塘連北京教案篇六1．會認5個生字，會寫“束”等12個字2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。1．在語言環(huán)境中識字，指導(dǎo)寫字。2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。2課時1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。3．簡單課件教學(xué)過程第一課時1．引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會，有搜集圖片的上臺展示，并簡要介紹）3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書，畫出不認識的字。2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。（教師巡視指導(dǎo)）4．多種形式檢查識字情況。（組織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）5．寫字指導(dǎo)（指導(dǎo)“束”、“單”、“勾”、“奪”、“府”、“宮”6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導(dǎo)寫正確寫美觀。1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。（根據(jù)學(xué)生回答，按順序板書“天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮）2．回讀全文，感受、輝煌、明亮第二課時教學(xué)過程：1．指名學(xué)生認讀生字詞句。2．齊讀課文1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實際理解詞句）3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。5．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。（1）學(xué)生匯報第三自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。（2）學(xué)生匯報第四自然段時，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。（3）學(xué)生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參p69高大的建筑物）用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。（細河區(qū)東苑小學(xué)趙振宇）教學(xué)案例（二）第一課時出示圖片，點明課題：出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：※打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助?！鶅蓚€人讀一讀畫的新詞?！鶎W(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：※教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，