勞動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)7篇(通用)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景觀對(duì)比——揭示課題課件展示家鄉(xiāng)美景。提問(wèn)：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說(shuō)什么？展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？提示課題：從垃圾入桶開始。認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。設(shè)計(jì)意圖：情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊?；顒?dòng)二：情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況）展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收有什么益處。設(shè)計(jì)意圖：品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。明確游戲規(guī)則。小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。師生共同評(píng)議。師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng)，人人參與，給垃圾分類，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類帶來(lái)的快樂，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾?；顒?dòng)四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格，并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類工作。通過(guò)寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí)，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。勞動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)篇四聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。一、組織教學(xué)，感受音樂猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：一棵小樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，我們大家都愛它。律動(dòng)模仿，調(diào)節(jié)情緒（錄音機(jī)播放音樂《勞動(dòng)最光榮》）二、聽賞音樂，體驗(yàn)勞動(dòng)聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（課件播放音樂《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）（2）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？做一做，猜一猜。（1）學(xué)生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。（2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。（課件播放音樂《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫）三、引導(dǎo)掌握，快樂學(xué)習(xí)唱一唱（1）初聽《粉刷匠》音樂。（課件播放音樂《粉刷匠》動(dòng)畫）師：這位波蘭的小朋友在干什么？（2）復(fù)聽《粉刷匠》音樂。（課件播放音樂《粉刷匠》動(dòng)畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？（3）教師隨琴范讀歌詞。（4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音？（5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。（6）學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。（學(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶）（7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱
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