農(nóng)村征地先進事跡材料(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:39 本頁面
【文章內容簡介】 他手翻蓋校舍100多間，維修房舍300多間，新建圍墻800多延長米，鋪甬路、打散水1000多平方米，建花壇30多個。向企業(yè)拉贊助三萬多元，向有關部門爭取贊助圖書、儀器、設備上萬件。他走過了六所小學，翻建了六所小學，別人做不到的，他能做到，別人做到的，他做得更好。三、愛，奏響美的旋律“愛生如兒女，尊師像兄妹”這是家長、教師對他的評價。翻開xxx的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個孩子沒有父母，哪個孩子家庭特殊，哪個孩子身體有病，哪個孩子離學校遠，哪個教師家庭困難……孩子病了，他買藥送醫(yī)；孩子忘帶錢，他給買飯；孩子的衣服、鞋子壞了，他自備針線為孩子們縫補。xx年冬期末考試時，為提前趕到學校給學生生爐子，劉校長騎車路上掉進了河里，趕到學校時整條棉褲凍成鐵桶，可他依然把教室打掃得干干凈凈，把火爐生得暖烘烘。xx年，劉校長被派往韓杞柳小學工作，韓杞柳村是一個典型的丘陵地區(qū)，百姓生活比較困難，學生輟學率居高不下。一天，三年級班主任報告說，他班一名學生幾天沒有到校，該生家庭比較困難，很可能要輟學。他聽后，不顧路途遙遠，徒步來到學生家，當?shù)弥羌彝ダщy孩子不能讀書時，他心里酸酸的，立刻掏出兜中僅有的50元錢送給孩子的媽媽，說：“這個先拿著，孩子的費用我們共同想辦法，書還得讓孩子讀啊?！苯又鴰滋焖啻握掖濉⒄铱傂?，最后，采取學校免點兒，師生捐點兒，社會救點兒，楊國修基金幫點兒的措施，使這名學生又重新走進了課堂。多少年來，他從不參加教師、家長的宴請，更沒有接受過教師、家長的禮物。而當教師遇到困難時，他總會想盡一切辦法為他們排憂解難。老師們經(jīng)常說：“劉校長不是用制度管理學校，而是用‘情’感化我們，我們還有什么理由不好好干呢？”因此，他所帶的教師隊伍總是最團結、最實干的。他對教師、學生這樣，而對自己卻不以為然。由于長期過度的勞累，xxx校長身體多病。1990年他患了一場重病，暈倒在工作崗位上，孩子們撲上去，一聲聲的哭喚著，孩子們愛自己的老師呀。當他醒來時，見到此景，也像孩子一樣哭了……1995年，他由于患面部神經(jīng)炎，醫(yī)生一再勸他住院治療，但他怕影響工作，在炎熱的夏天圍著毛巾，一邊吃藥，一邊工作。如今，他腿上仍有毛病，但還在堅持上班。沒有豪情壯志的話語，沒有驚天動地的事跡。25年來，xxx同志把自己對教育的一腔熱血化做濃濃的深情，灑在了自己熱愛的這片土地上，留下閃光的足跡……他所在學校先后被市、縣評為“兩基達標先進集體”、“紅花綠葉先進單位”、“教育教學先進集體”、“學校管理先進單位”、“勤工儉學先進單位”、“學校檔案管理先進單位”、“藝術教育先進集體”。他個人多次被寧城縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，多次受到寧城縣人民政府的嘉獎。xx年他又被寧城縣人民政府評為“寧城縣名校長”，他所在學校承擔市、縣兩級“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會，受到了與會領導及同行們的一致好評。農(nóng)村征地先進事跡材料篇二xx是鎮(zhèn)黨政辦負責人，年月至月抽調至xx項目征地拆遷攻堅活動工作組。自到工作組報到起該同志工作積極主動、認真嚴謹、穩(wěn)妥高效，對整個征地拆遷工作作出了良好貢獻。一、高度的政治責任感和使命感是做好征地拆遷攻堅活動工作的根本保證xx同志
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