寫古人作文字優(yōu)秀(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “時牌”、“申牌”等說明時間?！端疂G傳》第十六回：“楊志卻要辰牌起身?！薄俺脚啤本褪侵浮俺綍r”。間時辰 五更 五鼓 五夜 現(xiàn)代時間雞鳴 四更 四鼓 丁夜 13點平旦 五更 五鼓 戊夜 35點我國古代紀時，還有更細的分法。最初分一晝夜為100刻。這辦法一直沿用到東漢，許慎《說文解字》：“漏以銅壺盛水，刻節(jié)，晝夜百刻。”后來由于晝夜100刻與分為十二時辰不能相配，使用不便，曾改分為120刻，96刻，108刻。但大多使用百刻制，到清代才改為96刻制和十二時辰配合使用。寫古人篇三——傳統(tǒng)教學與信息技術(shù)教學的對比教學目標：結(jié)合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等操作直觀模型的活動,認識10個一就是1個十,建構(gòu)1個十和幾個1就是十幾。培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力；培養(yǎng)學生勤于動手和勤于動口的習慣。教學難點：初步認識個位和十位,感受以“十”為單位的計數(shù)方法和數(shù)的抽象過程。教學過程：一、復習導入師：說得真好，都藏在這里了（出示卡片1120），看好了啊，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了，你看看是不是這些數(shù)？對了，趕快大聲的一起來讀讀這些數(shù)吧。（舉起卡片）【信息技術(shù)教學】師：說得真好，都藏在這里了（多媒體課件展示卡片1120），看好了啊，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了，你看看是不是這些數(shù)？對了，趕快大聲的一起來讀讀這些數(shù)吧。（點擊課件中的卡片）師：看來同學們對這些數(shù)并不陌生，你們讀得真棒，為了獎勵你們，接下來，老師給你們看個小視頻（一個和古人計數(shù)有關(guān)的小故事），愿意看嗎？（視頻播放網(wǎng)址：:///v_show/ 視頻播放2分40秒。）師生一起觀看視頻。傳統(tǒng)教學與信息技術(shù)教學對比信息技術(shù)教學的優(yōu)勢：傳統(tǒng)教學為教師讀故事，比較乏味，學生頭腦中很難形成畫面；而信息計數(shù)教學通過播放視頻短片吸引了學生的注意力，簡明扼要的介紹了古人計數(shù)的方法，直觀清晰的使學生掌握知識。二、講授新知?！緜鹘y(tǒng)教學】師：出示貼圖情境圖，從圖中你讀到了什么數(shù)學信息？今天，我們也學習古人，試著用小棍來記錄一下羊的只數(shù)，這些羊都關(guān)在羊圈里，為了讓大家能擺出小棍，老師放出一只羊，你們就在桌上擺一根小棍，那我又放出一只羊，誰知道在擺幾根？你說。師：對，再擺一根，那如果我從羊圈里放出兩只羊，你擺幾根小棍，你說。老師開始放羊，請一名同學上來擺小棍。（老師在貼圖的羊圈中放羊）【信息技術(shù)教學】 師：（課件出示主題圖），從圖中你讀到了什么數(shù)學信息？今天，我們也學習古人，試著用小棍來記錄一下羊的只數(shù)，這些羊都關(guān)在羊圈里，為了讓大家能擺出小棍，老師放出一只羊，你們就在桌上擺一根小棍，那我又放出一只羊，誰知道在擺幾根？你說。師：對，再擺一根，那如果我從羊圈里放出兩只羊，你擺幾根小棍，你說。老師開始放羊，請一名同學上來擺小棍。（課件演示）。傳統(tǒng)教學與信息技術(shù)教學對比信息技術(shù)教學的優(yōu)勢：傳統(tǒng)教學貼圖中羊圈和羊教師制作較裁剪較麻煩，而信息技術(shù)教學中的課件放羊生動有趣，一只羊?qū)桓“?，便于學生理解。師：他記錄的是11只羊，同學們快數(shù)數(shù)你們的，是幾只羊呢？ 師：真棒，謝謝你，幫我們記錄出了羊的只數(shù)。師：老師有個問題想問問大家，在看看這些小棒，這是多少？（指10根）同學有的說10根，有的說11根。師：大家意見不統(tǒng)一了，怎么辦，咱們一起數(shù)數(shù)，行嗎？師：讓我們1個1個的來數(shù)一數(shù)，1個一，準備好了啊，看著大屏幕，開始。師生一起數(shù)。師：10個一，那誰告訴我，10個一是多少？ 師：10個一是十，誰再說說。師：兩個人聲音都很洪亮，10個一是10，那現(xiàn)在我想把這10個一捆在一起，看好了。師：捆成了幾捆？師：那誰知道這時候這1捆是什么？ 師：他說這1捆是1個什么？師：大家都來捆一捆吧。師：誰知道我們把10個一捆成了什么？認識計數(shù)器師：都誰同意呀？快來講講，這可是1個珠子，怎么就能表示1個十呢？師：她認識十位。你們知道嘛，她說的這個十位就叫做數(shù)位。那老師告訴你們，一般我們說從右邊起第一位是個位，從右邊起第二位叫十位，跟老師讀讀。師：原來這個珠子放在十位就能表示1個十，剛才我們用小棒數(shù)羊時，多少小棒也代表1個十了？（一捆）還有這1根小棒，大家記得嗎？如果讓你在計數(shù)器上也擺出這一根小棒，你打算把這顆珠子擺在哪呢？想一想。學生邊指邊說，十位1表示1個十；個位1表示1個一。師：為什么呀？怎么兩個珠子就能表示20呢？師：真會舉一反三，十位上的幾個珠子就表示幾十。師：兩個十是多少？師：20，所以這兩個珠子就能表示20了，對吧？ 師：那小棒怎么辦呀？19再接1個
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