【文章內容簡介】 勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。六、學生方面：學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。七、期末總結擬寫。六年級體育教學計劃簡介篇八(一)學生生理發(fā)展的特點：六年級學生一般為1112歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰，以后增長率逐年迅速下降。女生均自89歲開始突增，12歲達到高峰，因此，六年級學生相對比較，是屬于身體發(fā)育的峰時期。六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少。女生血壓指標1112歲時仍處于增長階段。肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大。六年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯。立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發(fā)展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待。六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已開始進入青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，每天平均睡眠9小時即可。(二)學生心理發(fā)展的特點：六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材，但其動作規(guī)格標準提高了。六年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶。六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的能力估計過高。六年級體育教學計劃簡介篇九走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質，主要的內容以快速跑、耐久跑等為主，其次、以蹲距式跳遠、上步沙包擲遠及基本體操知識為主，并加大對1分鐘跳繩的練習力度。教學目的。體育教學是以增進學生健康，增強學生體質促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。教學重點、難點分析。根據(jù)新課標和教材要求、六年級的各項內容，主要以快速跑，1分鐘跳繩，蹲距式跳遠，仰臥起坐、跳高，各項球類為主要內容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng)。教學內容。跑。改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學內容。跳躍。掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內容。投擲。出處 鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點?；倔w操主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內容。游戲和韻律操。評量方式：上課學習態(tài)度(包含穿體育服裝)30﹪。技能測驗40﹪。健康常識測驗30﹪。六年級體育教學計劃簡介篇十六年級的學生性格差異較大，身體素質、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，六年級處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內容(例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等)，提高學生的學習熱情。樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，發(fā)展課外體育活動，加強體育文化建設。發(fā)展學生身體素質和基本活動能力，增強學生的體質，提高學生對體育的興趣。逐步改變以競技體育為主的教學思想體系，注重體育與健康相結合，培養(yǎng)學生的興趣，充分調動學生的創(chuàng)新意識，以體育實踐為主，并注意教學的娛樂性和趣味性。使學生能夠了解體育與健康的意識，逐步培養(yǎng)學生熱愛體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習慣，能處理運動中突發(fā)的一些簡單傷病。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律，團結、勇敢、頑強，積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質。對學生的心理進行輔導，使學生知道不良情緒對體育活動的影響，同時培養(yǎng)學生積極消除不良情緒的能力和社會適應能力。重難點：學生能夠觀察和評價同伴的運動動作，同時能積極地展示自己的動作。其實就是增強自信心和提高學生理解能力。知道田徑的一些術語，同時如何讓學生更好的掌握立定跳遠和跳遠的動作技術。跳高的正確姿勢以及解決跳高的成績，提高學生對田徑這些枯燥項目的興趣。使學生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術動作。初步掌握體育運動的一些常識。了解青春期的衛(wèi)生保健知識。對學生的心理進行教育。(一)田徑教學。跳躍：進一步掌握跳遠技術。能快速有力的踏跳?？罩写笸雀吲_，落地小腿前伸。投擲：初步會退鉛球技術，掌握投壘球技術。上下肢協(xié)調配合、動作合理。(二)攀爬平衡。(三)體育與健康常識。足球運動簡介。奧運會簡介。意外損傷的常識。男女生的身體變化。建立良好的學習心態(tài)。(四)球類活動。足球、籃球、乒乓球、羽毛球。精心備課，抓好體育教學常規(guī)，認真上好每節(jié)體育課。加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的游意義，學生學有所獲。合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。注重對學生身體素質提高的訓練，強化學生的體質。因材施教培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核。六年級體育教學計劃簡介篇十一小學六年級的體育教學需要達到哪些目標呢？以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閱讀參考!通過本學期的課堂教學,能夠達到以下教育教學目標：,并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用。、技能，促進身體素質和運動能力的發(fā)展；，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處。本學期的教材包括：：發(fā)展你的`體能；：：：。初一學生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經”的出現(xiàn)，部分同學開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題，應該適時的作好指導。在上學期學習的基礎上，本學期重點作好學生速度和爆發(fā)力的素質的練習。運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為；激發(fā)學生對體育與健康課程的興趣；并能養(yǎng)成自我鍛煉的習慣；認真上好體育課。運動技能：學會太極拳，并學會應用到生活中；掌握籃球、排球基本技術，并能夠在比賽中運用。明白各種游戲時所要求的具體動作。身體健康：發(fā)展柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質；知道自己身體的變化。心理健康：正確理解體育活動與自尊自信的關系；了解體育活動對心理健康的作用；對體育活動能表現(xiàn)出快樂與傷心的情緒；形成克服困難的堅強意志品質；形成互幫互助的友愛精神。社會適應：能夠體驗集體活動能和個人活動的區(qū)別；按順序輪流使用同一運動場地或設備；在游戲中能夠幫助他人、尊重他人和關心他人；建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。積極進行課堂教學改革的探索，充分推行“三段六部”教學模式，調動學生學習的積極性。結合體育大課間和課外活動，關注學生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題，提高每個學生的組織表達能力。充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，形成良好的傳、幫、帶氛圍。將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調動學生參