【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)成學生能自己管理好自己，班風正，學風濃，集體榮譽感強，文考成績優(yōu)秀，藝體方面全面發(fā)展。常規(guī)優(yōu)秀的班級體。在上期的基礎上，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，力爭做到：成績穩(wěn)中有升，數(shù)學、英語、政治、物理大幅上升；常規(guī)上：衛(wèi)生進入全校前五名。無重大違紀。加強常規(guī)管理，杜絕上期出現(xiàn)的打架、抽煙等現(xiàn)象。加強學風培養(yǎng)，讓全體學生能夠自覺地學習。協(xié)調(diào)好各認課教師之間的關系。常規(guī)管理上，首先是對全班進行理想教育，對個別易違紀的學生要抓早，出現(xiàn)苗頭，及時挽救。落實班干部的管理，重點引導，提出問題并教會解決問題的方法，多鼓勵，少批評。加強與學生溝通，關心學生的生活和學習，切實成為學生的朋友。班風：心往一處想，勁往一處使第1周 動員學生入學，安全教育。第2周 確保學生的穩(wěn)定，作好思想工作。第3周 健全班委，充分起到班干部的作用。第4周 理想教育、安全教育。指導學習方法。第5周 文明禮貌教育，常規(guī)教育。第6周 安全教育，春游，教育學生熱愛大自然。第7周 強化學習管理，衛(wèi)生管理，催收學費。第8周 前途理想教育，保優(yōu)生的教育，做好差生的工作。第9周 全面復習，迎接半期考試。第10周 半期考試。第11周 放“五一”假。第12周 常規(guī)管理，調(diào)整作息時間，努力學習。第13周 安全教育，收費。第14周 組織參加年級組組織的籃球賽。第15周 激發(fā)學生學習的興趣，強抓班級學風。第16周 督促各任課教師結束新課，制定復習計劃。第17周 組織生物、地理結業(yè)考試。第18周 狠抓期末常規(guī)，期末復習。第19周 期末復習。第20周 期末考試，搞好期末各種資料的收集和整理。八年級班主任工作規(guī)劃 八年級班主任工作計劃工作重點篇四初二的學生們正在從懵懂無知的少年時代邁向青春的門檻，逐漸走向成熟。但是這個期間他們也會展現(xiàn)飛揚的個性和張揚甚至是叛逆，因此這一階段非常重要，會對他們以后的人生路打好基礎。為了幫助他們走好這一步，特在開學初制訂了如下班級工作計劃：在過去的一年中，我班同學已經(jīng)基本適應了初中的學習生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。一部分同學都養(yǎng)成了良好的學習、衛(wèi)生和生活習慣，但是八年級是分化的快速階段，因此對學生應該提更高的要求，用良好的班風正和學風來約束他們。用愛和關懷來引領他們。鑒于以上各種情況，本學期的奮斗目標制訂如下：努力提高文化成績，爭取各科均分穩(wěn)定提高，爭取在班級評比中名列前茅進一步提高行為規(guī)范的執(zhí)行標準，使每個學生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。增強學生的班級凝聚力和集體榮譽感，建設良好的班風和學風，形成良性競爭，培養(yǎng)他們拼搏進取的精神。努力鍛煉身體，加強體育鍛煉，提升審美情趣，提高綜合素養(yǎng)。進行愛國主義、集體主義和理想教育，培養(yǎng)責任心和公共道德感。及時了解學生學習情況，主動與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學談心，關注他們的思想動態(tài)。加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進步；另外，開展以學習委員為龍頭的“一幫一”學習小組，幫助督促學習困難的學生。結合學校德育工作安排，利用班團隊主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育?？梢圆捎糜^看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學習生活做好充分的精神準備，幫助學生提高明辨是非的能力，樹立遠大的理想，確定人生奮斗目標，做一個熱愛祖國、關心他人、有著強烈的社會責任感的人。轉變教育觀念，健全學生人格；言傳身教，以誠取誠；尊重學生，關愛學生；換位思考，正確引導；拿起表揚的武器；樹立允許學生犯錯誤的教育觀念注意加強對后進生的教育工作付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一；經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系；努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點；加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍；以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，