八年級精選班主任工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-02 13:35 本頁面
【文章內容簡介】 心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。 二、工作目標 以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現(xiàn)分層與自 主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。 三、重點工作 (一 )、良好班風的創(chuàng)建 讓良好的班風建設開始于班主任的預見萌芽中。常言道： “ 凡事預則立 ” 。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。 1. 座次表的重新編排。 2. 學生招標自選班級管理職務 (班委會、科代表、宿舍長、小組長 )。 3. 衛(wèi)生值日招標競選。 4. 班級博客的創(chuàng)建與使用。 5. 班委會的分層管理與培訓。 6. 以海洋文化為底蘊的班級口號的改編 。 (二 )、良好學風的形成 通過英語課的把握 。通過小組長的培訓 。自己課堂的反思 。與任課教師的交流 。與問題學生及家長的交流 。對學生作業(yè)及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促 。地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。 (三 )、特殊學生特殊教育 通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 班主任要通過觀察、與學生談心 (連心橋、回音壁 )、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常 同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。 針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。 3. 對他們進行前途理想教育。 4. 對他們進行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。 5. 為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺，減少其沒事上廁所、上超市等不良現(xiàn)象。 6. 捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力 家教力量。 7. 階段性的注意學生的思想動態(tài)變化，做好心理疏導和耐 心教育。做一個懂 “ 讀心術 ” 的班主任。 (四 )、常規(guī)管理工作的狠抓落實 以合學小組的創(chuàng)建為載體，將紀律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面的養(yǎng)成教育納入合學小組的量化評比中，實現(xiàn)對學生的全方面評價，實現(xiàn)德育與教學的完美結合。 第一周學生招標自選班級管理職務 (班委會、科代表、宿舍長、小組長 )及衛(wèi)生值日招標，形成班級管理核心力量，并召開班委會議和小組長會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。 第一周調整部分學生座位，使學習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。 繼續(xù)沿用值日包干安排，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。 及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。 開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力。 繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。 加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。 充分利用地生中考的杠桿作 用，要求每一位學生寫出自己的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和本學期的學習目標。 開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。 班主任作為班級德育工作的組織者，應當走進學
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