【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照，這樣能更好地培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，假如不了解一種語(yǔ)言的文化背景（一個(gè)國(guó)家的文化）是很困難的。那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？以下有幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考。一、課堂教學(xué)的嬉戲化。小學(xué)生與初中生在承受學(xué)問(wèn)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實(shí)行一些生動(dòng)、直觀的`嬉戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片嬉戲。二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)變得詳細(xì)化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。三、課堂的開(kāi)放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來(lái)。可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式（教師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開(kāi)放活潑。不再以教師講授，而是師生共同參加課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參加教學(xué)爭(zhēng)論、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是實(shí)行分層次教學(xué)。在完成根本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們依據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言力量。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿意學(xué)生共性進(jìn)展需要。做老師心得體會(huì)篇九好的老師如同一盞燈塔，照亮學(xué)生前行的道路。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我非常幸運(yùn)地遇到了一位好老師，給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也讓我對(duì)好老師有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)好老師的一些心得體會(huì)。第二段：溫暖的愛(ài)。一個(gè)好的老師，首先是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)我遇到困難時(shí)，好老師總是第一個(gè)伸出援手。他們不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的身心健康。好老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都心懷慈悲，像一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，給予學(xué)生關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在積極的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。第三段：?jiǎn)⒌系闹腔邸３藧?ài)心，好老師還具備豐富的知識(shí)和深邃的思考能力。他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是智慧的啟迪者。好老師懂得如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。他們給予學(xué)生足夠的空間去探索和實(shí)踐，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。第四段：耐心的陪伴。好老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的向?qū)АＫ麄兡托牡嘏惆閷W(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的自由和發(fā)展的空間。好老師善于觀察學(xué)生的需要，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。他們用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生相信自己的潛力和能力。在好老師的陪伴下，學(xué)生可以更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇敢地向前邁進(jìn)。第五段：言傳身教。好老師不僅僅通過(guò)言辭來(lái)教育學(xué)生，更通過(guò)自身的言行來(lái)影響學(xué)生。好老師做到身體力行，注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。他們努力成為學(xué)生的榜樣，用自己的行為告訴學(xué)生什么是正確的，什么是重要的。好老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，也關(guān)注學(xué)生的品格和人生價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生在好老師的教育下，能夠形成正確的道德觀念和價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感的人。結(jié)尾段：感恩與回報(bào)。好老師如同明燈，照亮了我的人生道路。在這里，我真心感謝那位給我啟迪和陪伴的好老師，是他/她讓我的人生充滿了希望和信心。我也將努力不懈地學(xué)習(xí)，將好老師的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為自己努力奮斗的力量，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)那些曾經(jīng)幫助我的人。我相信，只有通過(guò)努力和奮斗，我才能成為自己理想中的那個(gè)好老師，去影響更多的孩子，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：好老師是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的存在。他們用愛(ài)心、知識(shí)和智慧來(lái)影響并啟迪學(xué)生，幫助學(xué)生克服困難、成長(zhǎng)進(jìn)步。好老師的陪伴和教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該珍惜遇到的好老師，感恩他們的付出，并將他們的智慧和愛(ài)心傳遞下去。做老師心得體會(huì)篇十老師是我們成長(zhǎng)道路上最重要的引領(lǐng)者之一。從小學(xué)到大學(xué)，老師們不僅傳授給我們各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，還教導(dǎo)我們做人做事的道理。他們不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的作用。因此，我深深地認(rèn)識(shí)到老師的重要性和他們對(duì)我們的影響。第二段：老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧。老師們不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是生活上的導(dǎo)師和朋友。他們無(wú)私地關(guān)心和照顧著每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問(wèn)題，老師總是樂(lè)于傾聽(tīng)并給予幫助。在我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，我常常因?yàn)楹π卟桓一卮饐?wèn)題而郁悶，但老師總是鼓勵(lì)我主動(dòng)回答，幫助我克服了害羞的問(wèn)題。老師的關(guān)心讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我對(duì)老師充滿了感激之情。第三段：老師的激勵(lì)和推動(dòng)力。老師們用他們的言傳身教成為了我們的榜樣，他們努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，不僅是為了自身的成長(zhǎng)，更是為了能夠有更好地影響和激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)我在學(xué)術(shù)上遇到困惑時(shí)，老師總是精心組織講解并給予鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下來(lái)。他們的言語(yǔ)既如春風(fēng)吹過(guò)，又像暖陽(yáng)灑在身上，激勵(lì)我不斷前行。正是因?yàn)槔蠋煹募?lì)和推動(dòng)，我才漸漸找到自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，也走上了成功之路。第四段：老師的耐心和細(xì)心。老師教書(shū)育人的過(guò)程中需要付出大量的耐心和細(xì)心。他們面對(duì)學(xué)生的各種情緒和問(wèn)題，時(shí)刻保持著沉著和微笑。我曾經(jīng)有一位老師，她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像親人一樣，無(wú)論是學(xué)習(xí)困難還是人際關(guān)系問(wèn)題，她都耐心地傾聽(tīng)并給予了正確的指導(dǎo)。正是因?yàn)槔蠋煹哪托暮图?xì)心，才讓我感受到了溫暖和關(guān)懷，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和改進(jìn)之處。第五段：我對(duì)老師的感激和致敬。老師們用他們的辛勤付出和真心關(guān)懷，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生成才。他們不計(jì)較付出，只是默默地堅(jiān)守在崗位上，用細(xì)小的行動(dòng)點(diǎn)亮了我的人生之路。在這里，我向所有的老師們表達(dá)我最真摯的感激之情和敬意。感謝你們?nèi)绱猴L(fēng)般的關(guān)懷和激勵(lì)，讓我在成長(zhǎng)的道路上不再感到孤獨(dú)和迷茫?？偨Y(jié)：老師，給予我們的不僅僅是知識(shí)，更是人生的指引和希望。他們用他們的愛(ài)心和耐心，推動(dòng)著我們不斷成長(zhǎng)，讓我們的人生更加美好。讓我們永遠(yuǎn)懷抱感激之情，對(duì)老師致以最真誠(chéng)的敬意。做老師心得體會(huì)篇十一最讓我感動(dòng)的是就是劉兆福老師。劉兆福，堅(jiān)持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書(shū)村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對(duì)教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車(chē)，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識(shí)。民主鄉(xiāng)高書(shū)村，是閩贛交界處一個(gè)偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺(tái)電視。在簡(jiǎn)陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級(jí)學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評(píng)為最美鄉(xiāng)村教師。說(shuō)實(shí)在話，我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。劉兆福說(shuō)，但為了這里的留守兒童，我不能走，也不會(huì)走。他立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)愛(ài)字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)！做老師心得體會(huì)篇十二第一段：引言（200字）。老師，是社會(huì)的精神工匠，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。他們教授知識(shí)，培養(yǎng)品德，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在與老師相處的過(guò)程中，我深深感受到了老師對(duì)我生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心與幫助，也因此得到了一些寶貴的心得體會(huì)。第二段：激勵(lì)與教誨（250字）。優(yōu)秀的老師總是激勵(lì)學(xué)生向前邁進(jìn)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位老師給予了我很大的鼓勵(lì)與認(rèn)可，使我不再畏懼挫折，勇于面對(duì)困難。他告訴我：