【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記憶，也稱(chēng)為機(jī)械記憶，如背定義、背課文等。二、分類(lèi)記憶，把有共同點(diǎn)的歸在一起，這樣能舉一反三，記得快。三、分節(jié)記憶法，這是我自己的經(jīng)驗(yàn)，把要記的內(nèi)容分成一小節(jié)、一小節(jié)，先分節(jié)熟讀，再串起來(lái)記?？傊?，記憶的方法很多，大家可在實(shí)踐中好好總結(jié)。記憶力劉悅小學(xué)的時(shí)候老師叫我們背《海上日出》，背五大定律；中學(xué)，老師又讓我們默記胡克定理，還有一個(gè)個(gè)幾何定理、定義，俄語(yǔ)單詞，語(yǔ)文中的詩(shī)詞、古文等等。完成這些任務(wù)，都需要記憶力。記憶的方法有兩種，一種為有意識(shí)記，一種是無(wú)意識(shí)記。什么叫無(wú)意識(shí)記呢?舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：一天早晨，你正在校園里背單詞，從你面前走過(guò)兩位同學(xué)，一個(gè)扶著一個(gè)，風(fēng)把他們的談話(huà)送進(jìn)你的耳中，無(wú)意中你知道，被扶的同學(xué)腳有傷，另一個(gè)同學(xué)每天扶他上學(xué)，你記住了這件事，這就是無(wú)意識(shí)記。在日常生活中，這種無(wú)意識(shí)記是很多的。什么是有意識(shí)記呢?就是有記憶的意圖和任務(wù)，因而采取一定措施，按一定方法和步驟，經(jīng)過(guò)意志的努力去識(shí)記。例如記一個(gè)定理、記俄語(yǔ)單詞等都是有意識(shí)記。有意識(shí)記還有許多方法，如反復(fù)地讀幾遍定理，這個(gè)定理就在你腦子里留下了痕跡，于是就記下來(lái)了；記單詞呢，你可以邊寫(xiě)邊記，不信試試看，結(jié)果是雙豐收，記得快、寫(xiě)得好。另外分路走著。隨著噠、噠清脆的腳聲，路旁茂密的草叢和五彩繽紛的花朵，乘著風(fēng)兒頻頻招手，微微含笑，并送來(lái)縷縷清香迎接我這久居京都的市民。左彎右拐，小路似乎沒(méi)有盡頭。正欲回轉(zhuǎn)，隱約間嘩嘩的流水聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)，于是我急忙奔跑過(guò)去。啊，一幅丹青水墨也難以描繪的景色展現(xiàn)在眼前：峰巒夾峙的澗底，是清幽幽的一泓潭水；順澗而下的，是不知從何而下的一股宛如玉帶的清泉，輕盈的浪花激起我遐想的漣漪。我不禁雙手捧起清涼的潭水，啊!調(diào)皮的水珠在我臉上、手上流淌，輝映著金色的陽(yáng)光。我倚著身邊的小樹(shù)，貪婪地觀賞著，想把它深深地印在我的心底這里群山挺立，雖不高聳入云，但那幾片漂浮在低層的云，也可掠撥著它的峰頂，并肩接踵而過(guò)數(shù)十里。峻峭的山勢(shì)，嶙峋的怪石，倒也別具風(fēng)資。高低不齊粗細(xì)各異的樹(shù)木蓋滿(mǎn)了山坡，放眼望去，令人覺(jué)得是那么高深莫測(cè)。碧綠的潭水是那樣沉靜、深邃，用李白的詩(shī)名桃花潭水深千尺來(lái)形容，真是再恰當(dāng)不過(guò)。這里雖不是淺淺流波窄窄出，綠男紅女濕衣衫的熱鬧景象，但正是這明凈的潭水，在蕩漾的微波中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，使我心中充溢著依依深情。仰望上空，那朗朗藍(lán)天中，一抹淡淡的白云飄過(guò)，經(jīng)過(guò)青山綠水抹上了一片奇異的暗影。隨著暗影的移動(dòng)，我仿佛融進(jìn)這藍(lán)天、白云、青山、綠水和點(diǎn)點(diǎn)金光之中我要用心點(diǎn)化每一滴泉水，用深情去渲染每一朵云彩，用希望擁抱每一座山峰。讓祖國(guó)山河更美好!事理說(shuō)明文舉例初中篇二雪終于不負(fù)眾望，在它的主場(chǎng)冬天蒞臨了?；厥浊皫啄?，只有春天是雪的歸期，這姍姍來(lái)遲的雪讓人倍感凄涼?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)，冬天下雪不是很正常嗎？其實(shí)，隨著“全球變暖”的加劇，冬天已經(jīng)不再是名副其實(shí)的冬天了，沒(méi)有雪，有的只是干燥乏味。所謂“全球變暖”，指的是一般時(shí)間中，地球的大氣和海洋因溫室效應(yīng)而造成溫度上升的氣候變化，而其所造成的效應(yīng)稱(chēng)之為全球變暖效應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1981年~1990年全球平均氣溫比100年前上升了0。48攝氏度！20世紀(jì)全世界平均溫度越攀升0。6攝氏度！而這就意味著冬季氣溫的爬升，從而導(dǎo)致“雪”這個(gè)原本無(wú)比親切的詞，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。但不僅僅是這些，甚至?xí)淖匀粸?zāi)害到生物鏈斷裂！但這一切是如何造成的呢？原來(lái)，全球變暖是人類(lèi)一手造成的！無(wú)論是汽車(chē)尾氣，工業(yè)廢氣等等，都會(huì)排排出大量的二氧化碳等溫室氣體，而這些溫室氣體，像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，太陽(yáng)照射在地球的熱量不斷到達(dá)地面，卻無(wú)法逸散，從而使氣候圈不斷增溫，導(dǎo)致全球變暖。除二氧化碳以外，對(duì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)有重要作用的氣體，還有甲烷、臭氧、氯氟烴以及水氣等?，F(xiàn)在人口急劇增多，工業(yè)飛速發(fā)展，排入空氣中的如上氣體也相應(yīng)巨增，而森林樹(shù)木又被過(guò)分砍伐，導(dǎo)致應(yīng)被森林吸收的廢氣沒(méi)有被吸收……就是這些不經(jīng)意的活動(dòng)，在慢慢腐蝕著地球的生命。為此，聯(lián)合國(guó)就專(zhuān)門(mén)制定相關(guān)條約，控制二氧化碳排放量，各發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間相互聯(lián)合，有助于積極應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，并打好“地球保衛(wèi)戰(zhàn)”。中國(guó)做出的貢獻(xiàn)尤為突出，各個(gè)部門(mén)堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的信仰，著力保護(hù)生態(tài)。作為中學(xué)生，首先要做到不浪費(fèi)紙張，低碳出行也是一件尤為重要的事，最后，為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)力量也是我們應(yīng)該也必須去做的，人人具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)，那么全球變暖的危機(jī)將會(huì)逝于一旦?，F(xiàn)如今，雪以如期而至，這見(jiàn)證著世界人民對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我們要再接再勵(lì)，讓冬天富有冬意！事理說(shuō)明文舉例初中篇三近視是一種頗為神秘的現(xiàn)象，科學(xué)家們還不能確切地說(shuō)出造成近視的原因。有關(guān)的遺傳學(xué)研究表明，在近視比較嚴(yán)重的家庭里，近視確實(shí)能夠遺傳，可是誰(shuí)都搞不清楚內(nèi)在的原因。最近，美國(guó)眼科醫(yī)生道格拉斯弗雷德里克又重新提出丹麥眼科醫(yī)生恩斯特戈德史密特早在1990年就提出的理論：過(guò)早閱讀容易變成近視眼。戈德史密特醫(yī)生對(duì)近視問(wèn)題作過(guò)全面的研究。他舉過(guò)這樣一個(gè)例子：芬蘭北部的拉普人20世紀(jì)50年代時(shí)時(shí)候還生活在遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的純樸環(huán)境中。他們捕魚(yú)狩獵，只有在織補(bǔ)漁網(wǎng)和吃魚(yú)的時(shí)候才會(huì)近距離地看某個(gè)物體，眼睛不需要經(jīng)常地調(diào)節(jié)焦距，因而不易疲勞。那時(shí)候，芬蘭北部的近視率只有1%。后來(lái)，拉普人的孩子開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)字，到1982年的時(shí)候，這一地區(qū)的近視率已經(jīng)上升到12%。這就是戈德史密特醫(yī)生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據(jù)?，F(xiàn)在，弗雷德里克醫(yī)生再次提出這種看法。他在《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》周刊上發(fā)表了一篇論文，其中說(shuō)：“有關(guān)的新數(shù)據(jù)表明，小時(shí)候的視覺(jué)經(jīng)歷，眼睛所承受的負(fù)擔(dān)，影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能?！焙芏嗖醚坨R的近視患者都說(shuō)，在他們小的時(shí)候，父母是不讓他們?cè)诠饩€(xiàn)昏暗的地方或者行駛的汽車(chē)上讀書(shū)的，也不讓他們把書(shū)拿得太近，可是他們照樣得了近視。他認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視。像在他之前的許多醫(yī)生一樣，弗雷德里克醫(yī)生的結(jié)論也主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)：原本視力很好的土著居民，在接受現(xiàn)代文明教育之后逐漸開(kāi)始近視。而