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正文內(nèi)容

一年級(jí)班主任班級(jí)管理發(fā)言稿班級(jí)管理發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)10篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變。從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在,每次期中和期末考試我班整體成績趨于平穩(wěn)上升趨勢,校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與,很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,蘇霍姆林斯基說:“真正的教育是自我教育”,其實(shí),學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過程,相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己,明辨是非,嚴(yán)于律己。作為老師要想盡一切辦法,讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,而不是無律和自我散漫的。在我的班級(jí)管理工作中,還有很多的問題和漏洞存在,其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些,是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn),從而不斷的提高自己。今后的班級(jí)管理工作中,我將再接再厲,不斷完善自己。謝謝大家,我的發(fā)言完畢,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快,工作順利,感謝大家的聆聽。八(3)班品德和學(xué)習(xí)操行評(píng)定分值表一、獎(jiǎng)分類1分1分2分(或某科)在班級(jí)進(jìn)步2~10名(或以上)2~10分集體加1分集體加1分參與者加2分獲獎(jiǎng)?wù)呒?分,勇敢檢舉揭發(fā)“壞人壞事”2分(拾金不昧,見義勇為,幫助同學(xué)等)2~3分2分2分,主動(dòng)去小組長或老師那里去背書1分1~2分,當(dāng)天認(rèn)真值日和打掃清潔區(qū)未扣分2~3分、b、c等級(jí)1~3分二、減分類1~2/3/4…分,被老師點(diǎn)名批評(píng)2分(或單科)成績退步3~10名或以上3~10分,造成班級(jí)被扣分1~2分2分,班委警告一次,第二次扣分1分2~3分2分,需和家長溝通3分1~2分學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定原則與方法(1)班級(jí)評(píng)定本著“公平,公正,民主”原則客觀量化評(píng)比。(2)年終“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)定對(duì)象從加分積分最高的學(xué)生依次往下錄取。(3)底分是0分,在此基礎(chǔ)上加減分?jǐn)?shù),根據(jù)規(guī)定,獎(jiǎng)罰分明。每日由每組量化匯總委員負(fù)責(zé)加分減分,值日督察員進(jìn)行反向督查記錄,每周由班長和副班長總結(jié)并公布成績。(4)每兩周總評(píng)一次,評(píng)出操行分最高的前15名及最后15名的同學(xué),以人人爭優(yōu)秀為目標(biāo),適當(dāng)做出獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,最高分的同學(xué)將收獲口頭表揚(yáng)一次,零食一份,周末作業(yè)減半。最低分的同學(xué)將收獲口頭批評(píng)一次,奉獻(xiàn)零食一份,周末作業(yè)多寫一份。注:此評(píng)定和記錄作為學(xué)期末班級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)、班主任評(píng)語以及評(píng)選優(yōu)秀班干部和學(xué)生的主要依據(jù),并將以書面形式告知家長(xxx同學(xué)本學(xué)期的品德學(xué)習(xí)操行分為x分,表現(xiàn)優(yōu)異、良好或較好)班主任贈(zèng)言:做最好的自己,自覺自律,成就最優(yōu)秀的自己,共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體!一年級(jí)班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇五談到競爭我是第三次在這里發(fā)言提到這個(gè)話題了,我覺得競爭是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,營造班級(jí)良好競爭氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措,當(dāng)今的時(shí)代是競爭很強(qiáng)的時(shí)代,未來的時(shí)代將有更劇烈的競爭,要使學(xué)生成為未來社會(huì)競爭中的強(qiáng)者,必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力。這一屆學(xué)生帶下來,我在班級(jí)管理中的競爭機(jī)制方面又有哪些成功之處和新的突破呢,下面談?wù)勎业母惺埽簩W(xué)生參與競爭首先是要有一個(gè)良好的競爭氛圍,公平的競爭機(jī)制。鑒于此,我確立了如下幾個(gè)方面的競爭。結(jié)合學(xué)校的德育評(píng)分方案開展德育分評(píng)價(jià)競爭,每周一小結(jié),每月一公布,即看每月評(píng)分排名,又看總分排名,這樣一來學(xué)生很看重自己的每一分,每一次評(píng)比,從而自覺地來束約自己的言行。學(xué)習(xí)分排名,周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分。類同于德育分的作法。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競爭氛圍中,試行一個(gè)周期后,學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步,尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。學(xué)生之間的競爭不是空洞的,是可以通過一系列的活動(dòng)形式來體現(xiàn)的?!靶疫\(yùn)52,全力起航,沖向名校名班”這實(shí)際是一塊一對(duì)一的pk榜,上面有自己的對(duì)手、座右銘、向往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星,記載著每次的競爭結(jié)果。學(xué)生可看重這塊pk榜了,很多學(xué)生還拉上家長來欣賞,看著pk榜上自己的紅旗、五星心里有了莫大的成就感,信心更足了,干勁更大了。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中,受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競爭訓(xùn)練,在班上進(jìn)行競爭篩選,充分挖掘體育尖子,讓體育成績最好的同學(xué)有施展才能的地方。然后讓班上的體尖生帶動(dòng)全班同學(xué)一起訓(xùn)練,這樣就形成了一股良好的競爭氛圍,有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績。最后我班體育中考中取得了年級(jí)第一的好成績。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。每個(gè)學(xué)生都有好勝,重榮譽(yù)的一面。我利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生相互間的競爭。凡是獲得過年級(jí)第一的同學(xué)均能頭象上墻(冠軍榜)介紹了冠軍次數(shù),學(xué)習(xí)特色,奮斗目標(biāo),貼在教室的醒目處,激勵(lì)了別人也激勵(lì)了自己。智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡,用身邊的人和事激勵(lì)學(xué)生參與競爭。明顯,無論何人,只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況,在無形中就給了學(xué)生很大的壓力,相應(yīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就大了。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目,根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長分科進(jìn)行競賽輔導(dǎo),展開科與科之間比較,班與班之間競爭,以組為單位,隨時(shí)的進(jìn)行橫向交流,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距。實(shí)踐證明,鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開展競賽活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力,對(duì)其將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。而且對(duì)現(xiàn)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果。在各級(jí)各類競爭中取得了顯著的成績。語文古詩文競賽有九人獲一等獎(jiǎng),全國數(shù)學(xué)競賽中有兩人獲國家一等獎(jiǎng),兩人獲國家二等獎(jiǎng),兩人獲國家三等獎(jiǎng),參賽的13名學(xué)生全部獲得省級(jí)二等以上的獎(jiǎng)勵(lì),。物理競賽有1人獲國一獎(jiǎng),二人獲國二獎(jiǎng),三人獲國三獎(jiǎng)10人獲省二以上獎(jiǎng)勵(lì)?;瘜W(xué)有9人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì).我班與外校同類班級(jí)展開競爭,每次統(tǒng)考或聯(lián)考后,我都要把外校的成績與本班成績進(jìn)行比較,找成功之處,分析失敗的原因,讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位,制定更高的奮斗目標(biāo).有競爭,就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分,也就是說,必定會(huì)讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙,影響其學(xué)習(xí)積極性。要避免這種情況,必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況,隨時(shí)加以疏導(dǎo)。我在班級(jí)管理中采用如下策略:勤于觀察,勤于思考。每日多與學(xué)生交流,以朋友的身份與他們交談,爭取從各種小事上預(yù)見學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向。建立班主任信箱。學(xué)生有些話不好直接跟我講,我就用了這個(gè)方法,鼓勵(lì)學(xué)生來信反映別人或自己的情況、意見,我閱讀后,將來信中反映的問題妥善處理。在處理問題時(shí),我注意了以下問題:(1)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,切忌拖拉。否則,將得不到較好的效果。(2)要有針對(duì)性、藝術(shù)性。草率行事,漫無目的或者專翻老帳,都會(huì)引起學(xué)生反感甚至厭惡、效果適得其反。(3)適可而止。學(xué)生的思想根源觸及到了,就不要多加嘮叨,留給學(xué)生反思的空間。事實(shí)證明,班級(jí)良好競爭氛圍多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加群體活動(dòng)積極性,真正形成了齊抓共管、積極主動(dòng)、自覺自愿的新局面,給班上帶來了活力,不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲,幫助學(xué)生克服自卑、樹立自信,而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高,,有三人是多次獲得年級(jí)第一,最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名,劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名,全市前100名我班有13人,全校前十名中我班占有八人。有9人正取華師一附中,1人正取武漢二中理科實(shí)驗(yàn)班,所有這些成績的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競爭和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo)。在此我真誠感謝孫xx老師、肖xx老師、xx老師,龔xx老師,老師,是他們策劃加辛苦,共同鑄造了這批學(xué)子,謝謝大家!一年級(jí)班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇六各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好,今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”———向班級(jí)管理要高效。在課堂教學(xué)中,我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要高效,在班級(jí)管理工作中,我也應(yīng)講究優(yōu)化策略,重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:一是講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系?,F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng)。其次,班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,甚至向老師說“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中,從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中:學(xué)生在場上忘我的拼搏,我在場下激情的吶喊,品嘗過勝利的喜悅,也吞咽下失利的沮喪,但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。后來學(xué)生和我說“老班,我們真是一家人?!倍窃诿裰鞯幕A(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來,這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中,我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng),活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織,逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三是明確目標(biāo),激勵(lì)斗志。一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),小組制定出小組目標(biāo),班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo):任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì),總評(píng)成績進(jìn)入前三名;軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo);第一次月考結(jié)束后,我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,班級(jí)制定了期中目標(biāo)。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo)。通過制定目標(biāo),不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說:“可以接受失敗,但絕不接受放棄!”。優(yōu)化管理一是優(yōu)化班級(jí)管理,注意言傳身教、春風(fēng)化雨。有人說,什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,自己的一言一行,無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。老師的一言一行,或大或小影響著學(xué)生的成長,因此,班主任特別要注意自己的言行,言傳身教,為人師表,尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上:如注意不要“言而無信”,注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。春風(fēng)化雨,就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和,對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教
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