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正文內(nèi)容

20xx年高三學期計劃(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則:(1)、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。(2)、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動,還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學,至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯,看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。當基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習,遠遠比大量做題效果好的多。處理考試上,要認同自己。分數(shù)很重要,重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù),畢竟不是高考,當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分,整理你當前會的知識,會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分數(shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己,當時做對的題自己是怎么想的,不會的題當時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。去年我有個學生,其他科成績都挺不錯,英語非常不好,大約40分左右,于是復讀了,花費整整一個學期的時間專門攻讀英語,第一學期期末考試仍舊考了60來分,其他學科的成績也下降了。于是他找到了我,問到底怎么了。我問他你是怎么復習英語的。他說,天天狂做題,碰到不會的單詞都抄出來背,但是不見效啊。最后我建議他,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的`意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,一天訓練一篇,念個幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個月過去了,他英語考了110多分。他又問我,說他現(xiàn)在會念課本了,但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會。我問他,你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說,語法基本不認識,看到題就憑感覺做,感覺這個答案代進去念的很順利,就對了。我說,那你干嘛還要學什么語法?高考會問你,這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確,不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則,做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧,最后英語反而不需要花費太多時間了,高考最終考了138分。這個案例只是說明。方法很重要,看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識,希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言,美國文盲都能說的很溜,他們認識單詞嗎?不認識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流,并且說的很標準,很規(guī)范。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語,通過讀課文,揣測其句意,哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同,導致學習考試的方法也不同,當你找到最適合的方法時,就是你突破的時候。當你還停留于死記硬背,盲目做題時,那么是你停滯不前的時候。有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題,我們要善于思考,每次看題的時候(注意是看題不是做題),問下自己,這題干嘛要這么出,是準備考察我什么?如果我是出題的,能不能把題目出的更加混蛋一些?通過這么去想,會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的,那么看到新題,也能從容應付。至于方法,有學習的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如前面說的,根據(jù)英語用來交流的表達習慣,及語意的精確原則做題,就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。像選擇題,我們完全可以忽略中間過程,只得出結(jié)論,就有很多方法。如數(shù)學關(guān)于取值范圍的,我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題,我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上,定期歸納、總結(jié)等,只要適合自己的,就是好方法。高三學期計劃篇七一、指導思想:以課程標準、考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考。不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強政治課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力,從而提高政治課的教學質(zhì)量。二、學生狀況分析:本人這個學期擔任高三文科一班的政治教學。其中男生8人,女生12人,共20人。2017年高考成績500分以上的學生有4人,最高分547分。大多數(shù)學生的成績普遍不夠理想,這些學生在政治課學習方面存在這樣那樣的不足和缺陷:如學習方法不科學、基礎知識不扎實、解題水平不高、分析問題和解決問題缺乏技巧、審題能力差等。因此,對他們不僅要進行知識的傳授,更要進行學習方法的指導,還要進行解題能力的培養(yǎng)和心理輔導等。三、政治新課標的教材體系分析:政治新課標的知識從總體上比舊課標的知識要簡單和實用,復習起來要更有條理性,新課程一共包括四大知識體系:分別是《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。四、如何應對2017年新課標政治高考由于新課程的知識更加清晰明了,課本中的內(nèi)容都和我們的生活息息相關(guān),所以在復習過程中,要把知識和生活實際結(jié)合起來。新課程是為素質(zhì)教育服務,在內(nèi)容的設置上都是深入淺出的,容易理解和把握,因此只要同學們放穩(wěn)心態(tài),平靜地去面對新課程,調(diào)整好心態(tài),心態(tài)調(diào)整的問題關(guān)鍵就是信心問題,信心就是生命,就是力量,信心就是奇跡,信心就是我們繼續(xù)前行的動力,相信自己—— 一切皆有可能。五、目標要求圍繞新高考考試大綱,認真抓好基礎知識的教學工作,夯實學生知識功底。以迎高考為宗旨,認真抓好學生的分析問題、解決問題的能力培養(yǎng),使學生具備較高的應試水平。以高考為指針,對學生進行考試心理輔導,使學生在高考過程中盡可能考超水平發(fā)揮,考出理想的成績。突出補字特色,做好補字文章。補雙基、補能力、補人品。四、方法措施狠抓基本理論和基礎知識教學,根據(jù)最新高考要求,以課為單位,對高考要點進行統(tǒng)計,并從知識和能力層次上做出具體要求,使學生對本課考點復習目標明確,有的放矢,扎實搞好第一輪復習。狠
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