臨海小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-02-25 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例的小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)小學生可以又來上網(wǎng)的時間是有限的，發(fā)生的頻率也不高。 調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)僅有 %的小學生經(jīng)常上網(wǎng)，而高達 %的同學僅僅是偶爾上一下網(wǎng)。而對于小學生而言，絕大多數(shù)每周上網(wǎng)僅僅在兩個小時之內(nèi)，高達 %，而在 25個小時的也有 %，高于 5個小時的僅僅只有 %。由此可見，現(xiàn)今小學生接觸網(wǎng)絡(luò)還是要受到來自外界的約束，接觸網(wǎng) 絡(luò)的時間有限，因此，是小學生對于上網(wǎng)產(chǎn)生出向往的心理，甚至有小學生對調(diào)查人員說，希望每天都可以上網(wǎng)打游戲。 在上網(wǎng)的地點上，在家的概率有 %，到朋友家的有 %， 這與經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高有直接的關(guān)系。現(xiàn)今，大多數(shù)人家都已經(jīng)配備電腦，這為小學生在家上網(wǎng)提供了可能。而在網(wǎng)吧的人數(shù)占到 %，雖然這在所有的地點中是所占最少的，但卻是發(fā)生危險最多的地方，需要引起多方的關(guān)注。有 %是在學校的。 小學生上網(wǎng)內(nèi)容方面 調(diào)查顯示 %的小學生選擇查找學習資料； %的小學生選擇玩游戲； %的小學生選擇聊天、交友， %的小學生選擇聽音樂； %的小學生選擇看電影、錄像；%的小學生選擇收發(fā)電子郵件； %的小學生選擇閱讀小說； 。其中“其它”包括“知識 面廣，能多方面考慮問題，有理念，有能力，有創(chuàng)意 ，有膽識”等。由于小學生上網(wǎng)的目的不同使得小學生們在答案的選擇上有很大的不同。 通過以上數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在有很大一部分的小學生上網(wǎng)都很容易沉沒在娛樂項目之中。首先我們應(yīng)該知道明白孩子為什么那么喜歡游戲、影視音樂、聊天這些 聲光電影類的東西，原因有二：一是符合孩子們的心理，網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給人們一種與現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境感受，一種在虛擬環(huán)境中獲得知識、交友、娛樂的全新體驗，可以聽歌、聊天、游戲、查閱資料、學習等。孩子們感興趣的大多是能聽的娛樂性東西，符合孩子們的心理。 (2)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，玩伴少，孩子在學習之余多半呆在家里，在網(wǎng)上尋求娛樂 .如果在孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的初期沒有很好的引導監(jiān)督，很有可能致使孩子們長期沉迷在虛擬世界中 .但也有部分的學生的自制能力比較強，能較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，去查找學習資料和收發(fā)電子郵件。 小學生對上網(wǎng)的態(tài)度 這一方面，我們從兩個方面來分析。首先，是家長對小學生上網(wǎng)的態(tài)度。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，給我們的生活確實帶來了很大的便利，但同時網(wǎng)絡(luò)上也充斥了許許多多的不利于社會文明及道德的內(nèi)容。小學生認知及判斷能力的不足使家長不放心或說是不敢讓小學生使用電腦。就調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， %的家長禁止小學生上網(wǎng)， %的家長允許小學生學習需要可以上網(wǎng)， %的家長允許小學生可以在課余或假期適量上網(wǎng)，任其自然的只占 %。 其次，就小學生對上網(wǎng)的態(tài)度而言，無所謂喜歡不喜歡的占大多數(shù)，有 %，喜歡的也有 %，而不喜歡的只有 %。（圖十一）由此可見， 小學生普遍喜歡上網(wǎng) ， 小學生偏向喜歡通過自己的方法探索互聯(lián)網(wǎng) ， 在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)并有一定文化程度的家庭，小學生較早接觸互聯(lián)網(wǎng)并且根據(jù)自己情況使用并探索它 。同時，有相當比例的小學生認為網(wǎng)上生活非常有趣與刺激（占 %）。 小學生上網(wǎng)的影響 一切事物的產(chǎn)生必然有一定的原因存在，我們的小學生為什們會對網(wǎng)絡(luò)如此的“熱愛”呢？網(wǎng)絡(luò)作為一個新生事物，對學生具有強大的魔力。而小學生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力相比
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