20xx年送行課件模板(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探求文旨和結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ))學(xué)生進一步熟悉文章內(nèi)容后，我順勢提出，那么作者想通過這些內(nèi)容告訴我們什么呢?a讓學(xué)生思考回答課后一題，體會勒羅的為人和他受雇傭所表達的真情實感b讓學(xué)生思考回答課后第二題，探究勒羅成功說明的問題。(這樣設(shè)計，使學(xué)生從細微處體味感受文中思想感情傾向。)c思考回答課后第四題，在辨別比較中談出自己對思想感情的把握。(這樣設(shè)計是從宏觀和微觀兩個方面的探究，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，評價作品的思想傾向，獲得對社會人生的有益啟示，突出教學(xué)重點，力求達到新課標(biāo)的要求)在完成主題探討之后，我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入對文章結(jié)構(gòu)的思考，同時設(shè)計下列問題：全文分兩部分，第一部分寫送行活動中虛應(yīng)故事的尷尬，第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去。(這樣設(shè)計，使學(xué)生探究出結(jié)構(gòu)中兩部分的鋪墊關(guān)系，以及這種鋪墊產(chǎn)生的好處，突出另一個教學(xué)重點)讓學(xué)生從主題和結(jié)構(gòu)兩方面發(fā)現(xiàn)探究解決新問題，給學(xué)生以思維的自由和空間。5回應(yīng)導(dǎo)課解疑，小結(jié)本課。讓學(xué)生回答導(dǎo)課中的設(shè)疑，完成本節(jié)課的小結(jié)。(從內(nèi)容思想結(jié)構(gòu)方面)(1)勒羅的眼淚是他真實的流露嗎?談?wù)勀愕目捶?，說說理由。四說板書設(shè)計我送行活動中虛應(yīng)故事的尷尬鋪墊 人間需要真情勒羅送行活動中“演出”的精彩(設(shè)計意圖：既體現(xiàn)文中的內(nèi)容，主題，也顯示結(jié)構(gòu)中兩部分的關(guān)系，突出重點，一目了然。送行課件篇三《送行》教案第一課時 教學(xué)目標(biāo)：積累生字詞，了解有關(guān)文學(xué)常識；有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和理解能力；在閱讀的基礎(chǔ)上，初步理解本文主旨。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，整體感知課文，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教學(xué)難點：在閱讀的基礎(chǔ)上，初步理解本文主旨，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)并提取生活哲理。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題我國從古至今一直有著豐富的送行文化，請同學(xué)們背誦古詩中有關(guān)送行的詩，然后激疑：這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊，然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面，這樣寫真實嗎？——這一問題一定會引起同學(xué)們強烈的興趣，這樣順勢導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。二、預(yù)習(xí)交流，然后教師投影一些生字詞，與同學(xué)們相互交流。，教師加以補充。三、朗讀課文，整體感知，其他學(xué)生聽，并思考下列問題：（1）初步感知課文內(nèi)容，了解文中寫了哪些人送行有什么不同？（2）你從兩種不同的送行中體會到本文表達了怎樣的主旨？（3）在閱讀過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題請?zhí)岢鰜?。，并展示朗讀。（1），教師板書。（2），發(fā)現(xiàn)共同之處，初步體會本文主旨，“疑為學(xué)之始”，意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題，由此引出學(xué)生對思考題（2）的回答與討論。（1）通過閱讀讓學(xué)生積極提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，讓同學(xué)們共同解決。（2）（2）讓學(xué)生提出的問題進行分類。（3）分小組選擇一類題，由其它組進行討論，教師巡視，做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點撥。（4）最后交流討論結(jié)果。四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容五、布置作業(yè)：，同桌之間討論。，體會文章主旨。第二課時教學(xué)目標(biāo)：，并體會其作用。，深入理解文章主旨。，學(xué)會從中提取生活哲理.。教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)難點：教學(xué)
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