【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別在于意志力的大小。在高中，最重要的不是學(xué)會(huì)某一種“妙方”，而是養(yǎng)成自己對(duì)勝利，對(duì)成功的旺盛的追求欲望，對(duì)自己百分之百的信心，對(duì)困難誓不低頭的頑強(qiáng)的意志，用自己的腦力、汗水加意志，每一個(gè)人都可以獲得自己想要的成功。有的同學(xué)說(shuō)，初中我沒(méi)怎么著，照樣考上了京山一中，看來(lái)就這么過(guò)，高考也會(huì)考得好!這是一種極端的經(jīng)驗(yàn)主義，非常危險(xiǎn)。初中階段，憑著你聰明勁，還可以應(yīng)付，有時(shí)還應(yīng)付得很好。但是你要明白，高中的內(nèi)容就其深度、廣度、難度及復(fù)雜程度遠(yuǎn)非初中可比，不下功夫肯定不行。有些同學(xué)初中的習(xí)慣方法根深蒂固，有些明顯不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)實(shí)際了，還抱殘守缺，比如在初中時(shí)依賴性強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力差，老師抽一鞭走一步，很被動(dòng)。比如在初中時(shí)多憑興趣學(xué)習(xí)。是的，學(xué)習(xí)興趣很重要，興趣是第一老師，但興趣始終不能成為一個(gè)人終身的老師，有時(shí)學(xué)習(xí)還是一種責(zé)任，一種使命。如果是這樣一個(gè)層次，學(xué)習(xí)就不成問(wèn)題了。因?yàn)榕d趣可以隨情緒變化，隨心境變化，而責(zé)任感則是一種持久的動(dòng)力。初中有很多方式習(xí)慣已經(jīng)不適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，因此，我們不能照搬過(guò)去的做法，要與時(shí)俱進(jìn)。高三階段，尤其需要?jiǎng)?chuàng)造性的富有成效的學(xué)習(xí)。以上三種想法，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的提高和發(fā)展，不澄清，將貽害無(wú)窮。 走進(jìn)高三，我們我們必須發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，摒棄浮躁心態(tài)?？窟@種精神一直走到現(xiàn)有成為全球100強(qiáng)企業(yè)。我們從中也可以得到很多啟示。 過(guò)好每一天，我們就要重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至細(xì)節(jié)。我們要重視每一個(gè)課堂，課堂是我們學(xué)習(xí)新知的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂的學(xué)習(xí)不全是知識(shí)的積累，更重要的是思維的訓(xùn)練、方式方法的獲得。要提高課堂學(xué)習(xí)效率，課前預(yù)習(xí)、課堂筆記這些都必不可少，沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣的要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。課堂上不聽(tīng)講，搞副業(yè)的現(xiàn)象比較多，影響了課堂效果。課堂沒(méi)效果，課堂之外花十倍的時(shí)間精力你也彌補(bǔ)不了。我們要重視每一塊自習(xí)時(shí)間，尤其是晚自習(xí)是自我鞏固提高的主陣地。晚自習(xí)時(shí)間比較集中，三個(gè)多小時(shí)，可以連續(xù)地不間斷地集中思考，做得好，就是高效率地學(xué)習(xí)。然而有少數(shù)同學(xué)卻很難做到。進(jìn)進(jìn)出出，上廁所，喝水，問(wèn)問(wèn)題，等等。我們要重視每一個(gè)學(xué)科，均衡發(fā)展。我們要重視心態(tài)的調(diào)整。健康的心理，平和的心態(tài)在高三日益緊張的學(xué)習(xí)情境中顯得尤為重要。高手的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是心理的競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)總量及能力水平已經(jīng)沒(méi)有差別，差別就在于心理。平時(shí)學(xué)習(xí)生活中我們就要加強(qiáng)這方面的鍛煉。平和的心態(tài)可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰了困難時(shí)不煩躁，而是積極采取辦法解決問(wèn)題。平和的心態(tài)可以使我們面對(duì)人際交往的困惑時(shí)能夠設(shè)身處地的換位思考，達(dá)到彼此愉悅。平和的心態(tài)使我們能正確對(duì)待老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的勸誡，從而盡快地提升自己。平和的心態(tài)可以使我們面對(duì)復(fù)雜的事情沉靜下來(lái)，理清思路，一件件，一條條，循序漸進(jìn)，走向成功。平和的心態(tài)可以使我們每天心情舒暢，樂(lè)觀開(kāi)朗，使我們變得聰明、大度、謙遜、寬容起來(lái)。我們要重視學(xué)習(xí)和思想的交流。與同學(xué)交流，還要與老師交流。有這么一個(gè)說(shuō)法，大家都清楚，彼此交換思想，每個(gè)人獲得的就是兩個(gè)思想，這是一個(gè)真理。學(xué)習(xí)也是這樣。(關(guān)于問(wèn)問(wèn)題)實(shí)際上，在聽(tīng)與講、問(wèn)與答的過(guò)程中，這種交流本身就是一研究思考、溫故知新、疏理總結(jié)的過(guò)程。問(wèn)者有收獲，講者也有收獲，講者要整理思路，要組織語(yǔ)言，這對(duì)講者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉，而且講者在表達(dá)的過(guò)程中常常會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這種收獲又是更高層次的收獲了。缺乏交流、不愿意交流是以自我為中心的表現(xiàn)，是固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是的表現(xiàn)，是一種封閉式的保守做法，這樣的同學(xué)往往思路不開(kāi)，眼界不闊，最終學(xué)習(xí)很難躍進(jìn)一個(gè)層次。我們要重視學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，要明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)習(xí)任務(wù)分解在每一個(gè)小的單位時(shí)間，在這個(gè)小的單位時(shí)間，你可以輕松駕馭，你可以有的放矢，從而提高單位時(shí)間的利用率。隨心所欲，沒(méi)有章法，成天忙忙碌碌，事倍功半，這是最吃虧不討好的事情。我們要重視學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)：比如書寫的規(guī)范性，今年高考對(duì)這一要求提高到了更高要求。這不僅對(duì)文科重要，對(duì)理科也非常重要。比如基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，有的同學(xué)喜歡做難題，簡(jiǎn)單題常常出錯(cuò)，這除了粗心大意的毛病之外，其實(shí)還是一個(gè)基本知識(shí)掌握的問(wèn)題。(有的人曾談到學(xué)習(xí)的訣竅)，所謂學(xué)習(xí)的絕招，其實(shí)就是最基本的東西，掌握熟練了就會(huì)運(yùn)用自如，就能一招致勝。比如對(duì)基本學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)。有人忽視記憶力，尤其是在理科學(xué)習(xí)方面，認(rèn)為只要自己能理解、推導(dǎo)就有了，不需要記憶。恰恰相反，記憶力是最基本的學(xué)習(xí)能力之一，大凡卓有成就的人，都是博聞強(qiáng)志的人物。沒(méi)有較好的記憶力，就沒(méi)有學(xué)習(xí)，記憶力是可以訓(xùn)練的。記憶力水平怎么樣，每個(gè)人都很清楚。不行，就要強(qiáng)化訓(xùn)練。另外復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)也有不少同學(xué)忽視，每次考完試，有人總喜歡給自己找借口說(shuō)自己沒(méi)有復(fù)習(xí)，其實(shí)復(fù)習(xí)是值得研究的學(xué)問(wèn)，它也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一種能力。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把舊的知識(shí)梳理過(guò)目，更重要的是你能在繁雜的內(nèi)容中能夠把握重點(diǎn)和考點(diǎn)，這就是一種能力了。走進(jìn)高三，2003年，張非在四川岳池一中考上北京大學(xué)。2005年再度以703分——南充市理科狀元的身份被清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)錄取，2007年在南充十中經(jīng)過(guò)三個(gè)月的復(fù)讀，以677分——南充市理科第二名的成績(jī)考入清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)(中間因?yàn)槊詰儆螒虮粌纱伍_(kāi)除)。上小學(xué)時(shí)，害怕打響雷，一天下雨打雷父親趕忙回來(lái)，見(jiàn)正在學(xué)習(xí)，問(wèn)你怎么不害怕啊，他看看沒(méi)有打雷啊。這就是一種忘我的精神。認(rèn)真，精力高度集中學(xué)習(xí)的效率才是最高的。我們的好多同學(xué)，就是不肯吃苦，不肯做題，不肯下題海，那你怎么會(huì)做題呢。有些同學(xué)的字體讓人看著就想起大海的感覺(jué)?潦草作業(yè)，潦草試卷，就是潦草人生啊。濰坊一中做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。高三一次考試文科綜合試卷，原來(lái)是300分，找一個(gè)字體很差，但是學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生?？纪旰笳覀€(gè)字體好的同學(xué)重新抄一遍，放到一起一塊改卷，大家猜一猜，相差多少??整整56分啊!!有的說(shuō)老師改卷也太馬虎吧，我看不是，你龍飛鳳舞，看著就像甲骨文，老師改卷子時(shí)還得有考古的精神。試想，怎么給你分?我們必須加強(qiáng)行為規(guī)范的自我教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣并提升個(gè)人修養(yǎng)，要強(qiáng)化紀(jì)律。生活的習(xí)慣折射出學(xué)習(xí)的習(xí)慣，道德修養(yǎng)也能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)方面的修養(yǎng)。進(jìn)入高三了，有些現(xiàn)象應(yīng)該引起我們關(guān)注，引起我們反省和深思。比如教室寢室亂丟亂扔的現(xiàn)象。毀損公物的現(xiàn)象。節(jié)約的問(wèn)題。晚就寢的問(wèn)題。清潔衛(wèi)生問(wèn)題。關(guān)門關(guān)窗問(wèn)題。尋釁滋事問(wèn)題。上網(wǎng)問(wèn)題。手機(jī)mp3問(wèn)題等等。下面主要談?wù)勗鐟賳?wèn)題。異性之間交往我們不反對(duì)，但現(xiàn)在不是談感情時(shí)候，過(guò)多的迷戀勢(shì)必分心，有時(shí)會(huì)變成毒品，腐蝕身心，想戒也戒不了。如果是真感情，就珍藏起來(lái)，就理智處理，不要招搖過(guò)市，否則就是對(duì)感情的褻瀆。如果不是真感情，則是一種無(wú)聊的寄托，是用來(lái)炫耀的資本，是追求感觀刺激，是一種庸俗的表現(xiàn)，是一種對(duì)己對(duì)人極不負(fù)責(zé)的行為，它損害的不僅是學(xué)習(xí)，還有身心，甚至整個(gè)人生前途。以后的路還很長(zhǎng)，談感情的時(shí)間和機(jī)會(huì)多得多。高中學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)少之又少，大凡聰明的人，我們可以掂量掂量其中的份量。況且，即便感情的事對(duì)于你很重要，但與學(xué)習(xí)比也還有一個(gè)輕重緩急呢。我們不能做明擺的太傻的事。上面所談到的問(wèn)題有的是生活習(xí)慣問(wèn)題，有的是紀(jì)律意識(shí)問(wèn)題，有的是道德修養(yǎng)問(wèn)題，但不管是什么問(wèn)題，只要存在就會(huì)嚴(yán)重影響我們正常的學(xué)習(xí)生活，最終就會(huì)影響我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。走進(jìn)高三，我們不再用來(lái)日方長(zhǎng)的謊言，來(lái)麻痹和欺騙自己。走進(jìn)高三，我們不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲。走進(jìn)高三，我們要從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地。走進(jìn)高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。有一種財(cái)富是苦盡甘來(lái)，有一種壯美是破釜沉舟。拼搏是我們的主旋律，為理想而戰(zhàn)，只要付出，就有回報(bào)。有志者，事竟成