20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 13日有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)12月14日―1月10日化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中以抓常規(guī)主干知識(shí)為主，用好兩本書(shū)《高考總復(fù)習(xí)全解―化學(xué)》和《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》，努力做好以下幾點(diǎn)：（一）、全面、扎實(shí)、突出重點(diǎn)：第一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，首先務(wù)實(shí)全面。不漏掉任何一個(gè)可能考的知識(shí)點(diǎn)能過(guò)學(xué)生的自習(xí)，解決知識(shí)的覆蓋面問(wèn)題。結(jié)合教材復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。（二）、舊知識(shí)點(diǎn)為主，新增知識(shí)點(diǎn)適度：舊知識(shí)仍為高考主體，為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，新增知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)切忌過(guò)深過(guò)難。（三）、抓好選擇題的訓(xùn)練，對(duì)新題型做一些必要的適應(yīng)性訓(xùn)練：一周一測(cè)（四）、抓好學(xué)生的規(guī)范作答（六）、注意生產(chǎn)生活和最新科技動(dòng)態(tài)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陌生信息處理的能力。理科化學(xué)綜合本學(xué)期計(jì)劃：前八周利用周日時(shí)間完成選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，努力做好以下幾點(diǎn)：認(rèn)真復(fù)習(xí)好教材知識(shí)注重“雙基”知識(shí)的落實(shí)注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)雙基復(fù)習(xí)強(qiáng)化以前實(shí)驗(yàn)的最薄弱的環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分暴露錯(cuò)誤[ zr1]注重強(qiáng)化訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)溫故而知新的情境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力用好《高考總復(fù)習(xí)全解》中的典型示例，提高高考答題能力高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識(shí)。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)。有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略。有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略。專題二、元素及化合物。常見(jiàn)金屬及其化合物。常見(jiàn)非金屬及其化合物。無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略。專題三、基本概念。物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫。無(wú)機(jī)反應(yīng)類型。物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量。物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。專題四、基本理論。反應(yīng)熱。電化學(xué)。化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡。水溶液中的離子平衡。專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；緝x器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理。物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略。一、題型突破，應(yīng)試策略。二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺。三、考前提醒，積極應(yīng)考。高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略。有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略。專題二、元素及化合物。常見(jiàn)金屬及其化合物。常見(jiàn)非金屬及其化合物。無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略。專題三、基本概念。物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫。無(wú)機(jī)反應(yīng)類型。物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量。物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。專題四、基本理論。反應(yīng)熱。電化學(xué)?；瘜W(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡。水溶液中的離子平衡。專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；緝x器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理。物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略。一、題型突破，應(yīng)試策略。
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