【文章內(nèi)容簡介】 課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充部分實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。三、課程的實(shí)施與操作。對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點(diǎn)。同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過程要有特色。(1)應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。(2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動(dòng)。(3)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。(4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。(5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。(2)層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。(3)針對性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。(4)實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題、解決問題和實(shí)際操作能力。、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過關(guān)考試，認(rèn)真對待周清、月考。高一化學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃表篇三認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教研處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。（3）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。（4）繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。（5）提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問。（6）在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進(jìn)。（7）認(rèn)真組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。（8）認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。高一化學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃表篇四高一年級第二學(xué)期化學(xué)備課組現(xiàn)有9名化學(xué)教師，其中3名高級教師，4名一級教師，2名二級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力整體較強(qiáng)。但由于高考政策的變動(dòng)，化學(xué)學(xué)科備受沖擊，課時(shí)少，常常難以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。今年為實(shí)行高中新課程改革的第5個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。本屆學(xué)生上學(xué)期的整體平均成績較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時(shí)期間觀察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、學(xué)困生多等客觀事實(shí)。以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮化學(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做好學(xué)困生的提升，落實(shí)好《化學(xué)必修二》的教學(xué)任務(wù)。、上課學(xué)生動(dòng)起來、課后及時(shí)整理、及時(shí)反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑，做到天天清、周周清、月月清。、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享。，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題。，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為今后的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備。激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。，同時(shí)堅(jiān)持集體備課制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，結(jié)合學(xué)校提出的打造高效課堂，構(gòu)建和諧校園活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率和效益，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。，由備課組長進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟悉教材，做出自己的思考。，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。認(rèn)真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾。，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。，對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)。，本學(xué)期，在本年級部分尖子生培養(yǎng)的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在今后的化學(xué)競賽中取得理想的成績。對暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為今后的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重階段性測試的質(zhì)量和試題分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級化學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。，積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。高一化學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃表篇五依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計(jì)劃表，幫助學(xué)生提高成績分?jǐn)?shù)。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格”、“三項(xiàng)規(guī)定”的精神，積極探索減負(fù)增效工作。在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問；改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。二、主要參考資料。步步高一輪復(fù)習(xí)