20xx年課外古詩詞誦讀七上教案板書(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 14:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 池?！钌屉[設(shè)計(jì)意圖：想象是理解詩意的翅膀，通過再現(xiàn)詩歌畫面，有助于學(xué)生對(duì)詩歌意思的理解，充實(shí)詩歌的內(nèi)涵，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。拓展閱讀相關(guān)詩句，可使學(xué)生更易讀中入境，理解詩句之意；境中體情，體味詩中之情。學(xué)生活動(dòng)三：朗讀，熟讀成誦。（1）讀詩歌，話李白。（2）悟鄉(xiāng)情，誦經(jīng)典。教師明確：短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點(diǎn)，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國主義是相通的。詩人的故鄉(xiāng)是他從小生于此、長(zhǎng)于此的地方，作為祖國的一部分，那種形象尤其令詩人難以忘懷。李白這首詩寫的是“聞笛”，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。設(shè)計(jì)意圖：深入朗讀，走近作者，領(lǐng)悟詩情。課外古詩詞誦讀七上教案板書篇二本課《課外古詩詞誦讀》位于統(tǒng)編版初中語文教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元最后一課，屬于課外自讀古詩詞。七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生初步具備了讀古詩詞的一些經(jīng)驗(yàn)，可以自己簡(jiǎn)單的讀一讀古詩詞，但是可能還在沒有掌握一些閱讀的方法。能夠熟練誦讀古詩詞。能自己對(duì)古詩做簡(jiǎn)單賞析，并積累閱讀古詩詞的方法。能自己對(duì)古詩做簡(jiǎn)單賞析，并積累閱讀古詩詞的方法。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天晚上我備課的時(shí)候，感覺這節(jié)課要讀的這四首古詩，內(nèi)容豐富、情感真摯、寫作的方法多樣，可讀的角度較多，我就有點(diǎn)糾結(jié)，要從哪些角度帶領(lǐng)你們讀呢？不好選擇，只好來尋求你們的幫助，你們來和我說說，你們平日里是從哪些角度來讀古詩詞的？（二）自由批注師：我們上學(xué)期在現(xiàn)代文閱讀中涉及到了批注閱讀的方法，本單元在名著閱讀中也提出了批注的方法，接下來就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以往閱讀古詩詞的經(jīng)驗(yàn)，從四首古詩中自選一首，自選角度做一個(gè)批注。生：批注（三）發(fā)言交流學(xué)生交流自己所做的批注。教師歸納總結(jié)并板書；交流過程中指導(dǎo)朗讀。（四）呈現(xiàn)老師批注怎樣理解“詩中有畫”？第二首詩中詩人的思鄉(xiāng)之情怎么傳達(dá)出來的？“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”表達(dá)了詩人什么情感？（五）現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯次覀兛梢詮哪男┙嵌茸x古詩（六）我們一起來有情感的朗讀四首古詩詞（七）學(xué)生任選一首詩一個(gè)角度，動(dòng)筆寫一寫賞析學(xué)生交流自己寫的賞析；教師進(jìn)行相關(guān)語言表述的指導(dǎo)。（八）作業(yè)：積累背誦四首古詩詞，并繼續(xù)完成其它三首詩的賞析。課外古詩詞誦讀七上教案板書篇三掌握課外古詩并理解其意境和主旨掌握初一課外古詩并可以準(zhǔn)確默寫能輕松默對(duì)理解性課外古詩提問掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)詩歌的方法詩歌的理解、情感把握一、導(dǎo)入回顧，指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌回顧提問：詩歌賞析從哪些方面著手？明確：背景（時(shí)代背景、寫作背景）、景物、關(guān)鍵詞（組）指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌《晚春》（1）背景：本詩作于元和十一年，此時(shí)詩人已年近半百（49歲）。他此時(shí)在官場(chǎng)上是處于不得志的時(shí)期。（2）景物：草樹、楊花榆莢（3）關(guān)鍵詞語：知、斗、無才思、惟解（4）情感歸納：不得志、惜時(shí)、不放棄（5）有情感誦讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌《春夜洛城聞笛》（1）背景：這首詩是唐玄宗開元二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽）時(shí)所作。（2）景物：（3）關(guān)鍵詞語（4）情感歸納：
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