20xx年海豚救人閱讀答案匯總(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 14:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，說說本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家，增加同學(xué)們對海豚的認(rèn)識和了解。海豚救人閱讀答案篇四1．閱讀課文，了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì)。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固課文的表達(dá)方法。3．學(xué)會本課生字新詞。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。1．了解海豚為什么樂于救人，學(xué)習(xí)它助人為樂的品質(zhì)。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固課文的表達(dá)方法。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演，為它高超的39。本領(lǐng)所嘆服。你們知道嗎？海豚除了有這么可愛的一面外，還有一種特殊的本領(lǐng)，因此，海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領(lǐng)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)8課《海豚救人》（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)1．檢查學(xué)生生字掌握情況。2．檢查學(xué)生是否理解“見義勇為、精疲力盡，不可思議……”等詞意。三、學(xué)生自由讀課文，整體感知思考：課文寫了什么事？四、讀課文，理解條理1．分小組朗讀課文，標(biāo)然段序號。2．想想文章分幾部分來寫的？3．討論后指名回答。課文分為兩部分。第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人們。第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。五、從問題入手學(xué)習(xí)本課1．讀1～4自然段，看1自然段與后面三個(gè)自然段有什么關(guān)系。（總分關(guān)系）2．海豚是怎樣救人的？文中舉了幾個(gè)例子？（抓詞句展開學(xué)習(xí)）3．這一部分課文用了哪些表達(dá)，說明方法？舉例說明。（列舉、數(shù)字、擬人、比較。比較是指鯊魚的猙獰兇殘與海豚的善良比較，體會海豚是人類的好朋友這一說法。）4．海豚為什么救人？在課文（5～8自然）中找出答案，這部分還用了舉例的方法。六、通讀全文，交流表達(dá)方法說說作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。七、拓展1．再讀全文，說說學(xué)了本課，你對海豚有哪些了解，從文中學(xué)到了哪些品質(zhì)（學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì)）。2．除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還對海豚有哪些了解呢？介紹給同學(xué)聽。八、作業(yè)1．回答問題。（1）海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人？（2）作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？2．查找有關(guān)海豚的其他資料。海豚救人海豚救人：托、馱、甩趕、護(hù)送見義勇為的海上救生員圍、陪伴人類的好朋友海豚救人閱讀答案篇五１。嘗試用探究性學(xué)習(xí)輔以小組合作學(xué)習(xí)的方式，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人。２。領(lǐng)會作者運(yùn)用的表達(dá)方法。３。受到愛護(hù)動物、保護(hù)動物的人文教育。１。師生動講述：同學(xué)們，在奇妙有趣的動物世界里，有一種體型優(yōu)美、聰明伶俐的哺乳動物，它就是海豚。老師把它們請來了，一齊來瞧瞧吧?。?。播放海豚表演的錄像，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。３。海豚可真能干！它們不僅是水族館里的“表演明星”，更讓人驚奇的是，它們還是“見義勇為”的海上救生員呢！在這節(jié)課，我們將一起探究“海豚救人”這種不可思議的現(xiàn)象。（點(diǎn)擊題目）４。師板題，生書空題目。齊讀題目。５。生質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，同學(xué)們的腦袋瓜子冒出了哪些問號？（生自由提問）１。歸疑并導(dǎo)入初讀課文。海豚怎樣救人！為什么會救人？這些問題的答案課文中都有。那就請
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