【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二階段存在的問(wèn)題與差距，制定具體的對(duì)策措施和整改方案，提出限時(shí)整改的內(nèi)容和要求，并向群眾公布整改情況，以形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的辦法、措施、政策、制度，推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)。二是重督查強(qiáng)行動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)督促檢查，確?；顒?dòng)的成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、促進(jìn)工作的實(shí)際行動(dòng)。三是善總結(jié)推典型。認(rèn)真總結(jié)成功做法和經(jīng)驗(yàn)，培育和推出典型，強(qiáng)化示范帶動(dòng)作用。四是用載體促發(fā)展。通過(guò)六項(xiàng)載體活動(dòng)，加大政策、思想、資金、物質(zhì)、技術(shù)、信息等方面的援助，幫助結(jié)對(duì)村屯群眾改善生產(chǎn)生活條件，全面提升基層組織建設(shè)水平。在宣傳、弘揚(yáng)“廣西精神、柳州精神”上，一是鞏固成果，精心組織。繼續(xù)鞏固前兩個(gè)階段大討論活動(dòng)所取得的成果，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集中力量對(duì)大討論活動(dòng)第三階段工作進(jìn)行全方位的宣傳報(bào)道，再造宣傳濃厚氛圍；二是精心策劃，不斷創(chuàng)新。針對(duì)第三階段整改落實(shí)工作的宣傳報(bào)道，宣傳組將按照大討論活動(dòng)方案和宣傳組工作方案，精心策劃和組織好大討論活動(dòng)的宣傳工作。一是精心設(shè)計(jì)宣傳工作載體，使宣傳形式做到多、精、活。二是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)信息的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高信息稿件的質(zhì)量，使宣傳內(nèi)容力求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，進(jìn)一步強(qiáng)化針對(duì)性和實(shí)效性，多從群眾關(guān)心的角度出發(fā)，多反映縣委、縣政府決策與群眾期待的協(xié)調(diào)一致。三是緊扣主題，把握導(dǎo)向。第三階段的工作重點(diǎn)是整改落實(shí)，宣傳組將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位在第二階段活動(dòng)中查擺、發(fā)現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題整改情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，宣傳將以文字、圖片、音視頻等形式進(jìn)行宣傳，將繼續(xù)以電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、簡(jiǎn)報(bào)等平臺(tái)進(jìn)行報(bào)道，從而推動(dòng)整體宣傳策劃工作的落實(shí)和實(shí)施。解放思想個(gè)人剖析材料(最新篇三在xx縣委組織“解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)之際，xx局在組織召開了專題民主生活會(huì)，深刻剖析問(wèn)題根源，本人反省自己在思想、作風(fēng)等方面存在的主要問(wèn)題，對(duì)照檢查如下：理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面、不深入，在理論聯(lián)系實(shí)際方面存在差距。主要表現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中存在厭倦、畏難情緒，不能持之以恒的問(wèn)題。在理論學(xué)習(xí)的深度上，滿足于淺嘗輒止，存在一知半解，沒(méi)有做到全面學(xué)、反復(fù)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。如，對(duì)集中組織學(xué)習(xí)的《憲法》、《監(jiān)察法》、習(xí)總書記要求必讀的《資本論》、脫貧攻堅(jiān)的相關(guān)文件等，大多只是看一遍，網(wǎng)上完成學(xué)時(shí)，存在走馬觀花、走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題，更談不上深刻鉆研，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。對(duì)學(xué)習(xí)不重視的思想根源是黨性錘煉不足，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)。對(duì)聯(lián)系的扶貧村、貧困戶，對(duì)聯(lián)系的股室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xx項(xiàng)目等調(diào)查研究不夠，如貧困村基礎(chǔ)情況、存在哪些問(wèn)題、貧困戶有哪些需求了解不夠清楚；在與貧困戶溝通中不會(huì)拉家常說(shuō)群眾語(yǔ)言；對(duì)聯(lián)系的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾的存在問(wèn)題和發(fā)展出路沒(méi)有深入思考；對(duì)股室同志關(guān)心不夠，思想動(dòng)態(tài)工作情況了解不夠，對(duì)他們存在的困難協(xié)調(diào)解決不夠；主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作不夠，與黨組成員溝通不深入，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有主動(dòng)向主要領(lǐng)導(dǎo)溝通，沒(méi)做到“咬耳朵”、“扯袖子”。對(duì)北京援建項(xiàng)目存在問(wèn)題掌握不及時(shí)，工作局限于每月開調(diào)度會(huì)，到項(xiàng)目所在地調(diào)研少，與項(xiàng)目所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)溝通不夠。思想根源是沒(méi)有從促進(jìn)工作的實(shí)際思考問(wèn)題，有當(dāng)老好人，不愿得罪人的思想。在工作中自我要求不嚴(yán)，工作作風(fēng)漂浮欠踏實(shí)。對(duì)分管工作，有的工作布置后沒(méi)有一盯到底，沒(méi)有做到抓鐵留痕，打造精品，滿足于完成任務(wù)。有的沒(méi)有考慮到一線同志任務(wù)多、任務(wù)重，提的要求不切實(shí)際。工作時(shí)存在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)巴東縣的實(shí)際情況了解不深，沒(méi)有用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。思想根源是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)掛職干部職責(zé)，作風(fēng)不實(shí)。在工作中擔(dān)當(dāng)作為的主動(dòng)性不夠，遇到困難沒(méi)有想方設(shè)法解決，碰到難題有退縮情緒，存在不冒尖、不出頭、平穩(wěn)過(guò)渡，當(dāng)太平官思想。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)首先想到自己怎么辦，而不是首先想到群眾想怎么辦。沒(méi)有形成完善工作思路，摸清xx縣貧困群眾需求，更未取得顯著工作成績(jī)，工作成效微乎其微。從思想根源來(lái)講，擔(dān)當(dāng)作為的意識(shí)不足，沒(méi)有從群眾出發(fā)，嚴(yán)重脫離群眾。（一）狠抓學(xué)習(xí)，提高理論水平。樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。提高修養(yǎng)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，提高能干會(huì)干善于干的本領(lǐng)。增強(qiáng)黨性和理想信念。（二）強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，把群眾的事放在心上，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，以為官有為作為工作導(dǎo)向，在今后工作中明確重點(diǎn)任務(wù)，有序開展對(duì)口支援工作。（三）在工作中以“踏石有印、抓鐵留痕”的工作作風(fēng)，以不達(dá)目的誓不罷休的韌勁開展工作，謀一事，做實(shí)一事。解放思想個(gè)人剖析材料(最新篇四解放思想是科學(xué)發(fā)展觀的精髓，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一大法寶，也是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、掃除障礙、引領(lǐng)發(fā)展的前提條件。今年以來(lái)，關(guān)于進(jìn)一步解放思想，加快發(fā)展的討論活動(dòng)正在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼地開展，區(qū)教育局安排的“大學(xué)習(xí)、大討論、大解放、大發(fā)展”活動(dòng)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這次活動(dòng)中，自己嚴(yán)格按照區(qū)教育局黨委的安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加討論活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、工作兩不誤，寫學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。同時(shí)積極聯(lián)系自己的工作實(shí)際，深刻反思，認(rèn)真剖析自身在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面存在的不足，深挖根源，剖析原因，并按照上級(jí)的要求努力修正錯(cuò)誤，積極主動(dòng)整改，力爭(zhēng)通過(guò)大討論活動(dòng)的深入開展，使自己在工作能力上、個(gè)人素質(zhì)上有一個(gè)明顯的提升。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真反思，自己覺(jué)得在以下幾個(gè)方面還存在比較突出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠高。學(xué)習(xí)是我們掌握知識(shí)、開闊眼界、提高本領(lǐng)的重要手段和方法，我們所處的時(shí)代和面臨的形勢(shì)與任務(wù)都要求我們把學(xué)習(xí)放在突出的位置，胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中也提出要“建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，就是希望我們大黨員干部始終以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和工作，增強(qiáng)工作的創(chuàng)新性?，F(xiàn)在，黨中央又再次提出要繼續(xù)解放思想，更新觀念，創(chuàng)新思路，這就要求我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則，解放思想就是空談。反思自己這些年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，我覺(jué)得自己對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度明顯不夠。首先是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自身發(fā)展和今后工作的重要性，不僅政治學(xué)習(xí)有所放松，連業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有時(shí)也拋諸腦后?！皶接脮r(shí)方恨少”，有時(shí)候就不得不臨時(shí)抱佛腳，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。二是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，貴在積累，自己沒(méi)有能夠從工作需要出發(fā)，有計(jì)劃的、長(zhǎng)期的自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，集中學(xué)習(xí)多，日常自學(xué)少，瀏覽的多，認(rèn)真思考少，做學(xué)習(xí)筆記少。三是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，存在著只求過(guò)得去、不圖過(guò)得硬的思想，不注意講求學(xué)習(xí)方法，不能夠帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較零碎，不夠系統(tǒng)，不能觸類旁通，舉一反三。在準(zhǔn)確系統(tǒng)地把握理論的精神實(shí)質(zhì)上有較大差距。四是在學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際不夠。學(xué)習(xí)顯得表面化，對(duì)實(shí)際工作中存在的問(wèn)題沒(méi)有從理論高度進(jìn)行深入分析研究，所學(xué)理論對(duì)于工作的指導(dǎo)作用不明顯。思想作風(fēng)不過(guò)硬，思想敏銳性不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)的目的在于改變我們的思想，更新我們的思想觀念，使我們始終能保持高度清醒的頭腦，沿著正確的方形前進(jìn)。這就要求我們必須要保持過(guò)硬的思想作風(fēng)，具有敏銳的思想認(rèn)識(shí)能力。在這方面自己主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題。一是缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于運(yùn)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想來(lái)武裝自己的頭腦，不會(huì)從講政治的角度來(lái)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題。遇到問(wèn)題常常就事論事，不能站在更高的思想高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，致使對(duì)一些問(wèn)題的重要性認(rèn)識(shí)不足，在解決問(wèn)題時(shí)重視不夠，在實(shí)際效果方面大打折扣。二是存在只看表面，不看本質(zhì)的慣性思維，有時(shí)對(duì)事物的理解上不夠深刻、全面。沒(méi)有從深層次上去挖掘其根源，在處理學(xué)校管理工作中的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)提出的對(duì)策不是考慮不周全就是治標(biāo)不治本。三是一定程度上還存在著享樂(lè)主義的傾向。在具體工作中，不想碰硬，滿足于做完就行，不求數(shù)量與質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合，雖然能夠完成工作，有只求一般標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)尺不高，干些工作就有滿足感的傾向，在破解難題、創(chuàng)新方法和措施上有差距。工作主動(dòng)性不強(qiáng)，創(chuàng)造性不夠。思想認(rèn)識(shí)提高的程度最終要通過(guò)具體工作體現(xiàn)出來(lái)，由于思想認(rèn)識(shí)的不到位，自己在工作中還存在著工作主動(dòng)性不強(qiáng)，創(chuàng)造性不夠的問(wèn)題。自己在工作中深入年級(jí)、班級(jí)不夠，和一線教師缺乏深入的交流和溝通，對(duì)于他們的思想狀況、工作狀況，他們的愿望和要求以及他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題和困難了解不夠，對(duì)他們的創(chuàng)造性工作沒(méi)有給與高度的關(guān)注和支持。在制定工作計(jì)劃時(shí)，有時(shí)候單從學(xué)校工作的全局或自己的主觀愿望出發(fā)，沒(méi)有認(rèn)真傾聽他們的意見和建議，沒(méi)能充分體現(xiàn)教師們的要求。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中對(duì)教師面臨的實(shí)際困難考慮不夠，理解不夠，沒(méi)有能夠設(shè)身處地為他們著想，積極的出主意、想辦法，幫助解決。自己主管學(xué)校的教育教學(xué)工作，每天都要安排、檢查、處理許多具體的業(yè)務(wù)工作，有時(shí)還要應(yīng)對(duì)各種檢查，組織開展一些政治性活動(dòng)，接待家長(zhǎng)或和學(xué)生談話，工作頭緒多，每天幾乎都是忙忙碌碌。尤其是遇到像“兩基”驗(yàn)收、“普實(shí)”這樣的大型活動(dòng)時(shí)，常常還要加班熬夜。在面對(duì)這些紛繁復(fù)雜的工作時(shí)，自己的創(chuàng)新精神顯得不夠，不能夠有效總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)，尋求有效的解決途徑，在苦干中巧干，創(chuàng)造性的去工作，造成自己經(jīng)常處于疲于應(yīng)付的狀況。時(shí)間久了，自己有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生畏難和厭煩情緒，對(duì)工作的熱情減弱，積極主動(dòng)性降低，惰性增長(zhǎng)。工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，工作效率還不夠高?？茖W(xué)發(fā)展觀要靠科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)來(lái)貫徹落實(shí)。在日常工作中，不僅要解放思想，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真做好決策部署，更要在工作落實(shí)上狠下功夫，大興實(shí)干之風(fēng)。當(dāng)前，我們?cè)S多同志在工作作風(fēng)方面還存在著浮躁情緒，不能撲下身子，扎扎實(shí)實(shí)做好工作，有的上有政策，下有對(duì)策；有的是工作中一般號(hào)召多，具體措施少，安排部署多、檢查督促少；有的是以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件執(zhí)行文件，以講話貫徹講話。這些現(xiàn)象在我