【文章內(nèi)容簡介】 詞，回答問題。水調(diào)歌頭 游泳_才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。選出對(duì)第三個(gè)整句（即“不管……寬余”）的分析中不正確的一項(xiàng)（ ）a、詩人既是寫實(shí)，又是比喻。b、詩人用比較的方法，進(jìn)一步表現(xiàn)了在風(fēng)浪中搏擊的豪邁之情。c、詩句抒發(fā)了詩人勇敢、無畏的革命激情和斗志。d、詩人覺得只有與風(fēng)浪搏斗才能感到舒暢。對(duì)詩人引用的孔子的一句名言所作的分析，哪一項(xiàng)不正確（ ）a、這句話的原意是以流水的一去不復(fù)返，比喻時(shí)間的流逝，告誡人們，要努力創(chuàng)造美好的事物。b、詩人借用這句話，是激勵(lì)自己和人民要以只爭朝夕的精神，加速建設(shè)自己的國家。c、這句話在詞中起承上啟下的作用。d、孔子的話是一個(gè)比喻句。對(duì)下片第三個(gè)整句（即“更立……平湖”）的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a、“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長江。b、“石壁”指計(jì)劃要建的三峽大壩，“巫山”即巫山山脈，長江橫截穿過巫山，形成著名的長江三峽。c、“巫山云雨”這個(gè)典故出自《高唐賦》。d、“高峽”指巫峽，“平湖”指建造好的水庫。對(duì)整首詞的藝術(shù)特點(diǎn)的分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a、豐富奇特的想像b、巧妙地引用歌謠c、借用古語來過渡和抒情d、用神話故事來烘托祖國建設(shè)的突飛猛進(jìn)詩人寫“神女”之“驚”，對(duì)贊頌“宏圖”有什么作用》不寫“長江流水”，而寫“巫山云雨”，用意何在？二、閱讀下面一首詞，回答問題。虞 美 人李 煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。談?wù)劇靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中”的意思?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”一句有什么言外之意？全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？閱讀下文，完成第1～4題。（10）望 海 樓①米 芾云間鐵甕②近青天，縹緲飛樓白尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州③起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。[注]①望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄州：濱水的地方。本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城聳立云間，鄰近青天，作用是 。本詩頷聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”從和 兩個(gè)方面拓展了詩歌的境界，增強(qiáng)了詩歌的氣勢。對(duì)“三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項(xiàng)是（ ）a、登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險(xiǎn)峻。b、片片帆影，倒映在詩人的酒樽里。c、征帆流舸，激起詩人飲酒的豪情。d、濤聲陣陣，引發(fā)詩人作詩的雅興。這首詩的頸聯(lián)多角度寫景，請(qǐng)具體說明其中的兩點(diǎn)。答案提示：烘托望海樓的高峻。（這是襯托手法的運(yùn)用）“三峽”和“六朝”，一個(gè)是地理概念，一個(gè)是年代概念，是兩個(gè)不同的緯度，所以從這個(gè)角度出發(fā)思考，所填空應(yīng)該是：空間、時(shí)間。b這首詩的頸聯(lián)所寫的角度不止兩個(gè)，如“紅日”和“白煙”是從色彩角度，“畫角”則是從聲音的角度，而“催”和“起”則是從動(dòng)態(tài)的角度等，但根據(jù)題目要求只要回答出兩點(diǎn)就可以了。1 沁園春 長沙?參考答案【課內(nèi)精練】（1）立、看、悵、問 （2）d （3）a （4）a （5）萬山紅遍，層林盡染；鷹擊長空，魚翔淺底。 （6）頭、流、由、浮押ou韻下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁倪x舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。全詩以設(shè)問結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的形象回答――主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改選舊世界的青年革命者?！皵y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！遍僮又拊窃娙伺c眾多革命同志聚會(huì)的地方，它見證了許多不平凡的歲月。舊地重游，自然引起詩人對(duì)往昔生活的回憶?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！币粋€(gè)“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，經(jīng)常在一起討論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！霸浄?，到中流擊水，浪遏飛舟？”還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)高浪急，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。【課外強(qiáng)化】一、d a d a 寫“神女”之“驚”，起到了有力的烘托作用，表明社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就與宏偉氣勢，是前無古人的。加入這浪漫的一筆，顯示“宏圖”之“起”所具有的驚天地、動(dòng)鬼神的巨大威勢，使詞的境界更為雄放神奇，增強(qiáng)了感染力。另：用“截?cái)辔咨皆朴辍币痪洌钐幱腥阂皇桥c后邊的“神女”相聯(lián)系；二是反襯出“西江石壁”之高，連天上的云也阻截住了；三是反襯出人民氣魄和力量之大，敢于擋住“神女”的行路，因?yàn)閭髡f中的“神女”是早晨為云，晚上為雨?？梢娫娙藢?duì)神話傳說的點(diǎn)化是巧妙的。二、參考答案：①一年又過去，還要經(jīng)受生不如死的的煎熬；②從念念不忘故國，更加痛苦不堪。表示提物是人非，宮殿依舊，而自己的處境、容顏全變了。追懷故國，有亡國之痛；思念往昔，表達(dá)出階下囚無盡的衷愁。沁園春長沙議論文篇六【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能夠有感情地朗誦和背誦詩歌；感知詩歌中的形象美和境界美。情感目標(biāo)：感受抒情主人公的博大胸襟，學(xué)習(xí)心系天下的人生大境界。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦詩歌的一般方法；掌握鑒賞詩歌的步驟。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品的形象美和境界美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩歌的方法和步驟；【教學(xué)方法】 語言品讀法。通過朗讀、品讀、誦讀，體會(huì)詞中意象，把握詞作情感。 比較法。如對(duì)《沁園春 雪》《沁園春 長沙》的比較。（如果生源條件較好,可以設(shè)計(jì)為比較閱讀、與初中已學(xué)的《沁園春 雪》來作比較、可以設(shè)計(jì)為異同的比較、其中有一個(gè)問題可以考慮作為中心提問,“ 《沁園春 雪》中的”風(fēng)流人物“什么人 《沁園春 長沙》中的”同學(xué)少年“可算是”風(fēng)流人物“嗎 為什么 從此可見,本詞上,下闋是一種怎樣的關(guān)系 ” ）點(diǎn)撥法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入中國是一個(gè)詩歌的國度。千百年來，詩詞已經(jīng)深深地浸透到我們這些炎黃子孫的血脈之中了。閱讀鑒賞詩詞，不僅可以陶冶我們的情操、純凈我們的心靈，而且還可以提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。談起中國詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩人_。那么今天我們就來學(xué)習(xí)_的這首《沁園春長沙》，在學(xué)習(xí)這首詩詞之前，我需要考驗(yàn)一下大家以前的語文功底?！肚邎@春雪》北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？ 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？二、初讀課文，整體感知“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！倍兰o(jì)的中國有出現(xiàn)了一位獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詞人_，現(xiàn)在，就讓咱們充滿激情地追尋著偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。師范讀，正音。舸 寥廓 崢嶸 遒 遏找一個(gè)學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)撥：上片“看”字和下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍作停頓，突出領(lǐng)字的作用?！翱础弊炙I(lǐng)7句要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情；“恰”字所領(lǐng)7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。抓住極富有表現(xiàn)力的語言，如“萬”“遍”“漫”“爭”“擊”“翔”字，體會(huì)其作用，抓住點(diǎn)明人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞語，如“獨(dú)”“立”“洲”，把握“看”和“憶”等起貫穿全詞作用的詞語，展開聯(lián)想與想象，加深對(duì)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，力求背誦全篇。） 找第二個(gè)學(xué)生讀，或?qū)W生齊讀，師點(diǎn)評(píng)。感受形象，理清思路?！肚邎@春 長沙》是一首記游之作，其突出特點(diǎn)就是塑造了主人公“我”的形象。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全詞，找出塑造“我”的形象的關(guān)鍵動(dòng)詞。明確：立 看 悵 問 攜 憶 記