【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。為了在新學(xué)期把本班建成為擁有“團結(jié)、向上、尚學(xué)、自律”良好班風(fēng)的優(yōu)秀集體，特制定班級工作計劃如下：第一月指定班干，一月后民主投票選舉。班干兩人合作管理自習(xí)課，平時各負其責(zé)。一月后采用班干和值日班長相結(jié)合的形式來管理班級。時刻關(guān)注班委的思想動態(tài)，每月定期召開班委會。培養(yǎng)班干的管理能力和帶頭輻射作用，多指導(dǎo)多鼓勵，促進班干隊伍的迅速形成。組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《徐州二中德育學(xué)分考核條例》，加大學(xué)生文明行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要求的學(xué)習(xí)。通過班會等多種形式的教育學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生熟知《徐州二中德育學(xué)分考核條例》的每一項要求，自覺對照“條例”自檢自己的言行，以促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促落實教室和衛(wèi)生區(qū)的的打掃、保潔責(zé)任制，要求一日兩掃掃到位，課間和中午進行保潔。對儀表、發(fā)型、飾物等加強檢查、監(jiān)督、整改。加強自習(xí)課紀(jì)律的自管自律，形成自覺學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。搶抓遲到、使用手機等違規(guī)行為。積極配合學(xué)校推進的學(xué)講方式教學(xué)改革，努力提高學(xué)生成績。配合各科任課老師，做好作業(yè)收繳、學(xué)講分?jǐn)?shù)記錄等工作。協(xié)調(diào)各科，帶動學(xué)風(fēng)形成，爭取小高考取得優(yōu)秀成績。堅持每天夕會制度,及時反饋班級情況,當(dāng)天的事當(dāng)天解決。堅持每周班會制度,認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?，作好學(xué)生的思想教育工作。關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生談話，對癥下藥，做好學(xué)生思想工作。班主任個人生活態(tài)度積極，用自己的責(zé)任心、愛心影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。利用家校通、電話、面談等形式經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，深入了解、反饋學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面的情況，和家庭教育形成合力，促進學(xué)生全面成長。我班將積極配合學(xué)校開展的各項活動，利用活動培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)他們積極向上、班榮我榮的心理。有付出就有收獲，我會全力愛我高二(8)。教師工作計劃 個人篇七了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行者樹無論在什么環(huán)境下都為人類造福。、生長環(huán)境和功能。、烤荒地、敬荒地的一般含義。，總結(jié)段落大意。本文介紹了行道樹的形態(tài)特征、生長環(huán)境和作用三、教學(xué)時間：一課時首先，揭示題目看完《旅行家樹》，你想知道什么？旅行者樹是什么樣的？為什么叫旅行者村？長在哪里？)第二，從頭開始讀課文，理解大意。？(外貌、生長環(huán)境、姓名來歷等。)。，將課文分段。討論和歸納第四，讀第一段默讀第一段，想想作者是在哪里找到旅行者樹的。(結(jié)合解釋，腹地是靠近中心的區(qū)域。旅行者樹形l的特點是什么？(樹干上沒有分廠，又高又細，葉子長在上面，排列整齊。作者如何形象地描述旅行者之樹的樹葉？(做了兩個類比)，想想旅人樹生長的環(huán)境(住宅：別墅前和沙漠)。為什么這棵樹叫旅行者樹？跟旅行者有什么關(guān)系？。綠色即將滴下，別致，我很尊重旅人樹。尊重它意味著什么？(描述看到、聽到或想到某件事時的恭敬和贊賞的態(tài)度和心情。)我為什么要尊重旅者樹？(我尊重旅人樹，是因為我愿意被旅人樹保護，解決旅人的口渴，這是惠民精神所感動，我心中對這棵樹充滿了敬佩。)旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽?結(jié)合理解下列詞語。貧瘠 指土地下肥沃。 不毛之地 指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。 跋涉 就是爬山過水，形容旅途艱苦， 通都大邑 就是指大城市。六、閱讀第三段默讀思考：離開非洲時 我 為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意? 倒不如把旅行家樹的39。品質(zhì)移植在自己的心中 這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。)七、朗讀課文八、總結(jié)旅行家樹給我們什么啟示?九、指導(dǎo)練筆觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。教師工作計劃 個人篇八根據(jù)課程指導(dǎo)綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際以及授課時間等情況，認(rèn)真制訂每學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃及課時計劃，并報學(xué)校教學(xué)管理部門審批。積極、主動參加備課組或教研組的定期集體備課活動，集中研究教學(xué)策略，做到個人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源，在此基礎(chǔ)上形成有自己特色的教學(xué)設(shè)計。杜絕照抄照搬現(xiàn)成教案和參考書，杜絕不備課上課或不加修改使用舊教案上課。要認(rèn)真研究課程指導(dǎo)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，了解學(xué)生的知識能力水平，根據(jù)學(xué)生實際確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握知識內(nèi)容的深廣度和重難點，尤其要積極挖掘與學(xué)生生活聯(lián)系密切、具有地方特色的教學(xué)資源，充實教學(xué)內(nèi)容。要注重教學(xué)情趣點的挖掘，通過有創(chuàng)意的設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時要重視教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到重點突出、難點分散。要充分利用各種教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具、活動場地等，充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的輔助教學(xué)作用，提高教學(xué)效果。要根據(jù)學(xué)科特點，按課文、單元或課時備課。要寫出每一節(jié)課、每一單元或每一篇課文的教案，對不同發(fā)展階段的教師(如新任教師、比較成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求。教案要因人而異，注重實效。學(xué)校要對教師的備課情況進行定期檢查和不定期抽查。新任教師要規(guī)范寫出每一課時的教案，課時教案一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。學(xué)校要定期對新任教師的教案進行檢查、評價和交流，對教師寫好教案進行指導(dǎo)。要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際及教學(xué)過程的動態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)作恰當(dāng)調(diào)整。要以基礎(chǔ)知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發(fā)展。教學(xué)過程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，精講精練，無知識性錯誤。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生個體差異，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；要采用各種方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，主動參與、大膽質(zhì)疑，充分參與到學(xué)習(xí)活動中；要與學(xué)生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系。教師要充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等多媒體教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)，科學(xué)合理地使用和愛護各種教學(xué)設(shè)備。要重視實驗教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生分級實驗，重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作。教師教態(tài)要大方、自然、親切，板書要工整、規(guī)范，語言表達要清楚、流暢，用語要文明、得體，要用普通話教學(xué)。要強化課堂管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持好正常的教學(xué)秩序，不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生。要按時上、下課，不遲到、不拖堂，不曠課。進入教室前要關(guān)閉一切隨身攜帶的個人通訊工具。上課時穿著端莊整齊，不穿背心、拖鞋上課，不坐著上課。不準(zhǔn)在上課前喝酒，不準(zhǔn)在課堂上抽煙。根據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)安排作業(yè)，作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是讀書背書、學(xué)具制作、課外調(diào)查等活動類作業(yè)。通過多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的興趣。作業(yè)要體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”的思想。嚴(yán)禁布置懲罰性的、大量重復(fù)性的`作業(yè)。作業(yè)量要適當(dāng)。學(xué)科作業(yè)要有針對性和實效性，要留給學(xué)生體育鍛煉的時間和足夠的休息時間。要適當(dāng)布置學(xué)生寫作訓(xùn)練，提倡初中學(xué)生寫周記或日記。各學(xué)科都要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個性特長的實踐性、探究性的興趣活動類作業(yè)。作業(yè)批改和反饋要及時。作業(yè)一般應(yīng)在該學(xué)科下一次課上課之前完成批改并發(fā)還學(xué)生。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，提倡并鼓勵學(xué)生相互批改。教師批改作業(yè)時應(yīng)逐題批閱，并做出標(biāo)記和評價，標(biāo)明批閱日期，要記錄學(xué)生作業(yè)的典型以供講評。語文學(xué)科重點批閱的作文每生每學(xué)期不得少于4篇，批閱應(yīng)有批語，并劃出錯別字和病句，提倡學(xué)生互批作文，其他學(xué)科作業(yè)提倡全批全改。若由學(xué)生相互批改作業(yè)，教師應(yīng)進行必要的指導(dǎo)，并對批改情況進行檢查和點評。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用，通過作業(yè)布置、完成、上繳、批改、更正、講評、交流等一系列環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。提倡各學(xué)科作業(yè)多寫正面鼓勵性批語?；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)該得到輔導(dǎo)老師的及時檢查和點評。課外輔導(dǎo)應(yīng)有計劃地進行，要制定輔導(dǎo)計劃，確定輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時間一般為自習(xí)課或課外活動時間。輔導(dǎo)內(nèi)容一般為學(xué)生上課時未弄懂的，或者因故缺課未及學(xué)習(xí)的，或?qū)W生興趣濃厚、需要拓展延伸的內(nèi)容，要將語文課閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課標(biāo)要求完成課外閱讀量。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課，不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間，以保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。要強化評價的診斷功能、促進發(fā)展功能和激勵功能。堅持質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，突出質(zhì)性評價。各學(xué)科課程應(yīng)采用多種符合實際的有效形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。提倡運用“成長記錄袋”等形式對學(xué)生進行學(xué)習(xí)過程評價。評價以鼓勵為主，要有利于促進學(xué)生健康發(fā)展。不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生?？荚嚭涂疾槭窃u價學(xué)生學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量的重要手段。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主?？荚嚳颇康目荚嚪绞綉?yīng)以筆試為主，筆試、口試相結(jié)合?？荚嚳颇靠刹捎冒俜种埔部刹捎玫燃壷疲疾榭颇烤捎玫燃壷?優(yōu)秀、良好、合格、不合格)。教師要樹立正確的考試評價觀，把考試和考查當(dāng)作促進學(xué)生發(fā)展的重要策略，考試科目每學(xué)科可安排期中、期末兩次考試，還可根據(jù)實際情況適當(dāng)安排單元測試，考查科目的考查每學(xué)期組織一次。考試、測試或考查完后，要及時對結(jié)果進行認(rèn)真分析和講評。教師要加強對試題的研究。試題要精選、科學(xué)，要符合課標(biāo)要求和學(xué)生的實際情況。鼓勵任課教師自己命題，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。務(wù)必廢止以學(xué)生的考試成績作為評價教師和評價學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。不得按學(xué)生考試成績高低給學(xué)生公開排隊。教師要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思重點反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么？是怎么教的？學(xué)生學(xué)得