【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是因?yàn)槲沂俏迨嗝⒆拥拇蠹议L(zhǎng)，我每天要管理他們學(xué)習(xí)，生活，情感各方面的事情；幸福，是因?yàn)槲視r(shí)而被一些學(xué)生的言行和我工作中的成效感動(dòng)著，欣喜著。在這五個(gè)月中，我主要從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)管理的：1，班級(jí)管理在我剛接手七年級(jí)1班時(shí)，指導(dǎo)老師就告訴我這個(gè)班是全年級(jí)最壞的班，成績(jī)差，紀(jì)律差。并告誡我對(duì)他們嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠈脤?shí)習(xí)生很老實(shí)，常常被他們氣哭了。聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)我并沒(méi)有害怕，他們?cè)賶囊彩且蝗汉⒆?。而且，我很慶幸我上中學(xué)時(shí)也是從年紀(jì)最壞的班走出來(lái)的，在我們班主任的指導(dǎo)下，我們班考入重點(diǎn)高中的人數(shù)最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰(zhàn)的班級(jí)。宋代教育家朱熹說(shuō)過(guò)，“圣人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，皆能成才?！北兄@個(gè)理念我就開(kāi)始了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的人數(shù)不足，許多職位還處于空缺狀態(tài)，因此我決定觀察一個(gè)星期后再選拔一次。在這一個(gè)星期中，課間，自習(xí)課我都會(huì)去班里觀察學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有一名叫劉明鑫的學(xué)生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個(gè)小角落里看著我，很少說(shuō)話，但是在課下他卻很活波，一群人跟著他。而且通過(guò)他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導(dǎo)老師曾給我一個(gè)“黑名單”，那里記錄了班里最不好管理的幾名學(xué)生的名字。但是，我目前不想?yún)⒖妓?，因?yàn)槲艺J(rèn)為每一名學(xué)生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學(xué)生在我心目中的形象。因此，我憑借我這一個(gè)星期的觀察，找了這名學(xué)生進(jìn)行了一次短暫的談話。談話中心內(nèi)容是我看出他很有管理能力，有號(hào)召力，因此任命他為班級(jí)紀(jì)律委員，并表達(dá)我對(duì)他的信任與期望。其實(shí)我明白，他是班里最壞的學(xué)生，就因?yàn)槿绱宋也乓屗蔀槲业闹郑叶嗔艘粋€(gè)朋友同時(shí)就少了工作障礙，這樣就對(duì)以后的工作有了很大的幫助。結(jié)果，他真的沒(méi)讓我失望。在自習(xí)課上，只要老師不在，紀(jì)律一亂，他的一句話就可以讓班里鴉雀無(wú)聲。在班級(jí)衛(wèi)生方面，我任命鄧海玉同學(xué)為生活委，因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)做事很認(rèn)真，自己的衛(wèi)生保持也很好，唯一不足之處就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。借此機(jī)會(huì)，我希望她能變得自信點(diǎn)，而且給她多和老師交流的機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)是班里一名很積極，有班級(jí)集體榮譽(yù)感的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。學(xué)習(xí)委是一名很老實(shí)的男生，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)特棒，在多么亂的環(huán)境下都不影響他的學(xué)習(xí)，就是不擅長(zhǎng)表達(dá)。任命他學(xué)習(xí)委是為了讓他在給同學(xué)講題時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)幫助老師把班里的成績(jī)提上去。在新的班里領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)影響下，我們班首先在紀(jì)律上的取得了小小的進(jìn)步，整體的學(xué)習(xí)勁頭也增強(qiáng)了。在五月份的會(huì)操表演中，由于我們?nèi)w師生的努力，我們班取得了全校第二名的好成績(jī)。2，學(xué)風(fēng)建設(shè)xx縣所有中學(xué)現(xiàn)在實(shí)施高效課堂教育模式。高效課堂要求學(xué)生充分鍛煉獨(dú)學(xué)能力，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我采取了一下學(xué)風(fēng)建設(shè)策略：⑴六個(gè)人為一個(gè)小組，其中選一名成績(jī)優(yōu)秀，工作認(rèn)真的學(xué)生為小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和思想方面的工作。每天晚自習(xí)前小組長(zhǎng)想我匯報(bào)本組當(dāng)天的情況。⑵每周年級(jí)組織一次周清考試。考試結(jié)束后，每個(gè)小組的平均成績(jī)最高的給予六顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后，得星最多的小組班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀。⑶每天早上，英語(yǔ)課代表，語(yǔ)文課代表分別組織晨讀活動(dòng)。⑷在上半個(gè)學(xué)期，由于中午不午休，學(xué)生在教室里上午自習(xí)。我會(huì)安排各科課代表到前面給學(xué)生講題。很好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且通過(guò)講題讓他們對(duì)所講的知識(shí)有了更深入的了解。通過(guò)以上工作方法，我們班在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了顯著的成績(jī)，并達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于加星獎(jiǎng)勵(lì)政策極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集體榮譽(yù)感。早上的晨讀充分利用了時(shí)間。在差生的管理上，我首先找他們進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話。通過(guò)談話我了解到，他們不是不想學(xué)，而是課上老師講的內(nèi)容他們已經(jīng)聽(tīng)不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學(xué)生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書(shū)都沒(méi)有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術(shù)。特能把一些沒(méi)用的東西研究出新的價(jià)值。由于他個(gè)子矮，時(shí)常被人欺負(fù)。有一次，在自習(xí)課上，我看見(jiàn)他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節(jié)課。通過(guò)這次談話我才了解到他父親在他很小的時(shí)候就去世了，母親改嫁，后爸對(duì)他也不好。他說(shuō)：“老師，我想學(xué)，可是就是聽(tīng)不懂了。”我對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我觀察你很長(zhǎng)時(shí)間了，你能把那些無(wú)用的東西玩出他的潛在價(jià)值說(shuō)明你很聰明，很有天賦。現(xiàn)在你別著急，只要你想學(xué)，老師就會(huì)幫助你！”通過(guò)這件事情，我決定為班里后十名的同學(xué)制定一套屬于他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課上，他們第一周只需聽(tīng)課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽(tīng)不懂的地方記下來(lái)，下課去找老師或者學(xué)委弄懂，并向我匯報(bào)每天的學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的作業(yè)也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要求他們聽(tīng)課十分鐘，一次往后增加。通過(guò)一個(gè)月的努力，在這十名學(xué)生中，四名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。而且課堂紀(jì)律好了，課下問(wèn)題的多，打鬧的少了。通過(guò)觀察，找學(xué)生談心，咨詢指導(dǎo)老師，我了解到在我們班存在以下問(wèn)題：⑴我們班有52名學(xué)生，其中有7名來(lái)自單親家庭，5名來(lái)自重組家庭。⑵半壁山中學(xué)所在地理位置比較優(yōu)越，這里經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重。在吃，穿方面攀比嚴(yán)重。⑶班里年級(jí)里都存在早戀現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，我采用利用班會(huì)晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。一般情況下，我會(huì)在班會(huì)課上安排學(xué)生集體學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)完之后各抒己見(jiàn)。但是，平均一個(gè)月我會(huì)在班里舉行一次主題班會(huì)。記得又一次班會(huì)開(kāi)得很成功。在父親節(jié)來(lái)臨的前一個(gè)晚上，我召集班委一起組織了一場(chǎng)“感恩父愛(ài)“的主題班會(huì)。通過(guò)講真實(shí)故事，播放音頻資料，教師思想引導(dǎo)，班里大部分同學(xué)都感動(dòng)的留下了淚水。在早戀問(wèn)題上，我是在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)學(xué)生做思想工作。時(shí)常地我也會(huì)給他們講我上學(xué)期間同學(xué)由于早戀影響了他們的前程的實(shí)例。來(lái)自單親家庭的孩子心理會(huì)很脆弱，而且沒(méi)有安全感。我在平時(shí)時(shí)刻關(guān)心他們的狀況，盡量讓他們?cè)谶@個(gè)班集體中感