20xx年玉林藝術(shù)高中通用(編輯修改稿)
2025-08-06 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 藝術(shù)界限，獲得某種人生感悟，迸發(fā)出智慧火花。如此之后，體味才能更進(jìn)一步，更深一層。，就是鑒賞藝術(shù)的得失，評說藝術(shù)的高下；或者是評論藝術(shù)的是非，鑒定藝術(shù)的功過。顯然，這是品味的最高層次，是品味的最高境界。拓展一下，先從淺層次入手。就是要就事論事，由淺入深，由眼前作品去品，由藝術(shù)本身去評，力圖品出藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，評出藝術(shù)的不足；或者辨出藝術(shù)的特點(diǎn)，悟出藝術(shù)的缺陷。然后，再向深層次挖掘。也就是說，要由此及彼，由表及里。要透過時間阻隔，穿過空間隧道，把目光放得更遠(yuǎn)，把戰(zhàn)線拉得更長。力圖品出作品的獨(dú)特風(fēng)格，評出它的藝術(shù)價值，辨出它的重要地位，悟出它的歷史價值。不僅要品出它的現(xiàn)實(shí)意義，更要評出它的歷史意義，不僅要辨出它的現(xiàn)實(shí)影響，更要悟出它的深遠(yuǎn)影響。；是一種提升，是一種享受。它需要不斷學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識；需要不斷接受，不斷消化。它需要不斷探索，不斷追求；需要不斷提高，不斷升華。如此，才能使品味藝術(shù)成為一種藝術(shù)品味，變成一種高雅藝術(shù)；才能使藝術(shù)品味變?yōu)橐环N高尚活動，形成一種崇高境界。玉林藝術(shù)高中篇四。摘 要：對于高中藝術(shù)類學(xué)生的教育管理工作一直是教育管理中一項(xiàng)極其微觀的管理模式，對高中藝術(shù)類學(xué)生所采取的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)手段將直接影響到基礎(chǔ)教育為上級院校輸送生源的質(zhì)量。但是總體來說，藝術(shù)教育的實(shí)踐還存在很多的問題，發(fā)展還有一些客觀和主觀障礙，尤其是目前應(yīng)試教育的影響還威力巨大，導(dǎo)致社會、學(xué)校等各個方面的藝術(shù)教育不盡如人意。文章分析了目前高中藝術(shù)教育普遍存在的問題，并提出了解決問題的對策。關(guān)鍵詞：高中 藝術(shù)教育 存在的問題 對策一、高中藝術(shù)教育普遍存在的問題，缺乏有力制度性支撐
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1