【文章內(nèi)容簡介】 平面廣告設(shè)計與動漫制作）評比（網(wǎng)頁制作、動漫制作、影視后期、平面設(shè)計），并確定負責(zé)老師全體組員5周2．高一計算機基礎(chǔ)集體備課（主備：）6周中秋、國慶放假7周——公開課全體組員8周（主講：）暨迎接縣市教師基本功比賽3．評課全體組員9周（公開課）2．評課全體組員10周相關(guān)課任老師11周全體組員12周全體組員１3周主題研討——如何做到“理實一體化”，促進課堂有效有學(xué)習(xí)（主講：）全體組員１4周2．如何上好高三技能課集體備課（主備：）3．評課全體組員１5周2．公開課3．評課全體組員16周2．主題研討——課題撰寫（主講：）全體組員17周2．高二vb集體備課（主備：）2．公開課全體組員18周全體組員19周，迎接vb、pr、計算機基礎(chǔ)會考3．會考考前強化訓(xùn)練全體組員20周、期末考全體組員21周期末相關(guān)工作整理特教學(xué)校教科研工作計劃篇七根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。，加強教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好學(xué)校中心課題“促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究”的研究工作。，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。(一)認真做好教師培訓(xùn)工作。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的39。閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展23次沙龍活動，做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報課活動。進一步發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學(xué)習(xí)機會，得到更好的平臺鍛煉。(二)扎實開展教學(xué)研究工作，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。(三)深入推進課題研究工作。對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升?？梢愿鶕?jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點來研究?？梢試@教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學(xué)設(shè)計?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學(xué)校中心課題的研究工作。二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作。三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：(1)概念解讀，審好題。(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。(3)分層實施，有過程。(4)積累資源，留足跡。(5)總結(jié)反思，有成效。如何分層實施?(1)中心組：由課題負責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。(2)教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動。(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進修，提高研究水平。(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思)，一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。四、月工作計劃月份主要工作備注三月。，指導(dǎo)修改子課題方案。、教師贈書活動等。四月。，推進學(xué)校讀書活動。課題研討課。五月。課題研討課。六月。課題研討課。七月。特教學(xué)校教科研工作計劃篇八以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進一步增強學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”，深入教育教學(xué)實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強指導(dǎo)，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。以個人小課題研究為基礎(chǔ)，抓好課題研究方案的制定，組內(nèi)教研課與課題研究主題緊密結(jié)合，將小課題研究融于備課、上課、評課之中，做好階段性交流研討和期末課題總結(jié)。重視國家、省、市、縣級立項課題的研究，充分發(fā)揮骨干教師的作用，突出試點班級、試點年級的重點，指導(dǎo)系統(tǒng)性扎實開展研究。抓好課題研究的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，注意課題研究過程中的資料收集，階段成果總結(jié)，協(xié)助做好部分