【文章內(nèi)容簡介】 題、表達觀點，并了解各種寫作風格和藝術(shù)手法。這樣的教學(xué)理念讓我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力，激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平。其次，作文校本研修為我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)方法。在研修中，我學(xué)習(xí)了許多針對不同類型作文的教學(xué)策略。以往，我往往會用同一種教學(xué)方法來教授各種題材的作文，造成了學(xué)生思維的僵化和模式化。而通過研修，我了解到不同題材的作文需要不同的寫作方法和技巧。例如，議論文需要學(xué)生具備批判性思維，辯證地看待問題；記敘文要求學(xué)生有豐富的想象力和感受力；說明文則要求學(xué)生邏輯清晰、條理分明。在教學(xué)中，我會根據(jù)題目的不同，靈活運用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地完成作文。另外，作文校本研修拓寬了我的教學(xué)視野。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，還了解了一些新興的教學(xué)理念和方法。例如，寫作工作坊是一種以學(xué)生為主體，以小組活動為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，通過學(xué)生之間的合作和交流，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性和創(chuàng)造性。此外，研修還介紹了一些優(yōu)秀作文的閱讀和解析，讓我從中汲取了許多寫作的靈感和技巧。通過這些新的教學(xué)理念和方法，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的寫作水平。最后，作文校本研修加強了教師之間的互動和合作。在研修中，我們進行了許多小組活動和集體討論，共同探討作文教學(xué)的難題和解決方法。通過與其他教師的交流，我了解到了不少優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，也提出了一些自己的教學(xué)困惑。在研修結(jié)束后，我還和其他教師建立了聯(lián)系，相互分享了教學(xué)資源和教學(xué)心得。這種合作和互動對于提高作文教學(xué)水平和促進教師個人發(fā)展具有重要意義。總之，作文校本研修是一次具有很高價值的學(xué)習(xí)和交流機會。通過這次研修，我對作文教學(xué)有了更深入的認識，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，拓寬了教學(xué)視野，同時也加強了和其他教師之間的互動和合作。我會將這次研修的收獲運用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，使學(xué)生在作文教學(xué)中得到更好的發(fā)展。校本研修心得體會篇十隨著中國大學(xué)教育的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始重視校本研修的實施，以提高教師的教學(xué)能力和教育質(zhì)量。作為一名大二的大學(xué)生，在進行校本研修的過程中，我深受其啟發(fā)和教育。下面我將結(jié)合自己在校本研修中的體會和感悟，談?wù)剬π１狙行薜睦斫狻Ｊ紫?，校本研修為我們提供了一個深入了解學(xué)校教育現(xiàn)狀和教學(xué)問題的機會。在校本研修的過程中，我們通過觀察實地實習(xí)，參與學(xué)校教學(xué)活動，收集和整理教學(xué)資料等方式，全面了解學(xué)校及其教育現(xiàn)狀。我記得當我第一次走進學(xué)校校本研修的教室時，看到教室內(nèi)外學(xué)生淡定自如、互相幫助的場景時，我被深深震撼。這種教育現(xiàn)場的真實感，沒有任何教材能夠替代。通過校本研修的參與，我明白了作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人，塑造學(xué)生的品格和素養(yǎng)。其次，校本研修培養(yǎng)了我們的歸納分析和問題解決的能力。在校本研修的過程中，我們需要對觀察和收集到的數(shù)據(jù)進行分析和歸納，找出其中存在的問題并提出相應(yīng)的解決措施。我記得在一次觀察課堂的過程中，我遇到了一個學(xué)生，他和其他同學(xué)溝通交流非常困難。我通過在觀察并記錄了他和其他同學(xué)的對話，細致分析了他們之間的交流問題。經(jīng)過我的努力和老師的幫助，他的語言表達能力得到了很大的提升。通過這個案例，我明白了作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，并能夠迅速找到問題的根源和解決辦法。此外，校本研修能夠激發(fā)我們對教育的熱情和責任心。在校本研修的過程中，我們親身參與了學(xué)校的教育事務(wù)，體會到了教育工作者的辛勤付出和無私奉獻。通過和教師的交流和互動，我們深刻地認識到教育事業(yè)的偉大和重要性。這激發(fā)了我對教育的熱情和責任心，讓我更加堅定了今后從事教育行業(yè)的決心。同時，校本研修也讓我明白，教育是一項長期而復(fù)雜的工作，需要有持之以恒的精神和對學(xué)生的真心付出。我相信只有真心對待學(xué)生，才能給予他們更多的關(guān)愛和幫助。最后，校本研修讓我們認識到教師的成長和自我提升是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。在校本研修的實踐中，我們需要在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，并不斷反思和總結(jié)。通過自我評價和同行評價，我們可以找到自己的不足，并努力不斷改進。在校本研修中，我明白了作為一名教師，我們不能停留在自己的“舒適區(qū)”，而是要不斷接受新知識、探索新的教學(xué)方法和理念。只有具備開放的心態(tài)和求知的態(tài)度，我們才能成為一名合格的教育工作者。綜上所述，校本研修是我們在大學(xué)期間寶貴的經(jīng)歷，通過校本研修，我們不僅僅獲得了實踐教育的機會，更深入了解了學(xué)校教育現(xiàn)狀和教學(xué)問題，培養(yǎng)了我們的思考和解決問題的能力，激發(fā)了我們對教育的熱情和責任心，讓我們明白了教師成長和自我提升的重要性。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)將校本研修的經(jīng)驗運用到實際中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我們也要積極宣傳和推廣校本研修的理念和實踐，促進我國的教育事業(yè)的發(fā)展和進步。校本研修心得體會篇十一一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者，只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：第一，要樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。堅持聽課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽一節(jié)課都能令自己受益匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。第二，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教研學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。校本研修心得體會篇十二隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展與變革，大學(xué)教育的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。為了更好地滿足社會對大學(xué)生的需求，我所在的大學(xué)積極引進校本研修項目，為學(xué)生提供了一個鍛煉實踐能力和獨立思考能力的平臺。我有幸參與了一次關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校本研修課程，并從中受益匪淺。本文將以這次校本研修經(jīng)歷為線索，總結(jié)我在此次研修中所獲得的心得和體會。首先，我深刻體會到校本研修的重要性。在這次研修中，我了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性以及其中的機遇與挑戰(zhàn)。通過參訪一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)，我們感受到了創(chuàng)業(yè)者對事業(yè)的熱情與堅持。同時，我們也看到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題與困難。這種親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，使我深刻認識到校本研修是大學(xué)教育中一種非常有效的教學(xué)形式，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。其次，我意識到校本研修能夠引發(fā)學(xué)生的內(nèi)外驅(qū)動力。在這次研修中，我們以小組的形式進行調(diào)研與討論，每個小組都有了更多的發(fā)言機會和自主決策權(quán)。在這個過程中，我深感到自己的能動性被激發(fā)出來，更深入地思考問題，積極參與討論。而且在校本研修中，我們不僅要完成老師布置的任務(wù)，還需要自己主動獲取信息和展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這種內(nèi)外驅(qū)動的機制使得我更加積極主動地參與其中，不僅僅是完成任務(wù)，更是為了學(xué)到更多的知識和技能。第三，我認識到校本研修有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在這次研修中，我們組成了一個小組，每個人都有自己的職責和任務(wù)，需要在團隊中協(xié)調(diào)合作，形成默契。而且在調(diào)研和討論的過程中，我們需要進行反復(fù)的溝通和交流，才能對問題有深入的理解和掌握。通過這次校本研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)到了如何與他人合作，在集體中找到自己的位置，為集體的共同目標而努力。第四，校本研修使我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更多的認識與思考。在這次研修中，我們不僅參訪了一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，還聽取了一些初創(chuàng)企業(yè)的失敗案例。通過這些經(jīng)歷，我明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功并不是偶然的，而是需要付出艱辛努力和不斷學(xué)習(xí)的。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在多個方面的不足之處，這激發(fā)了我不斷提升自己的決心和動力。校本研修不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長，提供了一個認識自己、了解社會的機會。最后，我感受到校本研修中老師的悉心指導(dǎo)和幫助。在這次研修中，老師充當了指導(dǎo)員和監(jiān)督者的角色，不僅為我們提供了專業(yè)知識和實踐技能的培訓(xùn)，還不斷引導(dǎo)我們思考和自我反思。老師們的悉心指導(dǎo)和耐心解答，使我在研修過程中能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。他們的支持和鼓勵使我在困難面前更加堅定，我深知自己不是一個人在戰(zhàn)斗，而是有老師和同學(xué)一起努力。綜上所述，校本研修課程是大學(xué)教育的一項重要任務(wù)，通過參與其中，我深刻認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，激發(fā)了我內(nèi)外驅(qū)動的動力，提高了我的團隊合作與溝通能力，對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識與思考。同時，我也感受到了老師的引導(dǎo)和幫助。我相信，在這次校本研修的經(jīng)歷中所獲得的知識和經(jīng)驗，將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。校本研修心得體會篇十三校本研修強調(diào)教師在自我反思的同時,開放自己,彼此支持,相互之間進行專業(yè)切磋,共同分享經(jīng)驗,實現(xiàn)共同成長,這就需要促進教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負擔，使他們真正感到時有所學(xué)、日有所進，體會到學(xué)習(xí)的快樂。教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這里的競爭是能力的競爭、知識競爭、師德的競爭。集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要