【文章內容簡介】 慧人生。分析：核心概念界定的作用 核心概念的含義篇八師德師風建設尤其要發(fā)掘我校典型教師的事跡和先進經(jīng)驗，提高典型教師的影響力和示范性。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺（具體標準另附表），對此要深入剖析，查找不足，認真反思。通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規(guī)現(xiàn)象。全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理；問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。核心概念界定的作用 核心概念的含義篇九文史教研室?guī)煹聨燂L建設現(xiàn)狀及整改方案文史教研室現(xiàn)有專職教師十五名，主要工作是承擔全校的語文、政治、法律等公共課的教學工作。在教學工作中絕大多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)，教學態(tài)度端正，業(yè)務水平較高。在課堂教學中充分利用教材、有針對性的對學生開展德育教育、素質教育。在教學工作中嚴格執(zhí)行教學大綱和教學計劃。廣大教師，特別是年輕教師能充分利用電教手段開展教學，在學校上學期組織的課件評選中，文史教研室包攬了全部獎項。教研室活動除研討教學改革和教材內容外，更注重師德師風建設，不僅注重對年輕教師進行全方位培訓，更強調老教師的帶頭示范作用。盡管做了以上工作，但仍存在一些問題，如：個別教師特別是老教師工作積極性下降，對自身要求有所放松，對新的教學手段及教學方法關注度不夠。年輕教師在工作中有情緒化現(xiàn)象，有時對犯錯誤的學生態(tài)度較惡劣，個別教師有吃老本現(xiàn)象。針對不足，我們將采取的整改措施有：要以全國模范教師為榜樣，學習他們的精神，充實自己的正能量。不搞特殊照顧；學生現(xiàn)象的發(fā)生；核心概念界定的作用 核心概念的含義篇十師德師風建設為全面提高教師的綜合素質，大力弘揚“學高為師，德正為范”的精神，學校把辦人民滿意的教育當做第一辦學標準，高度重視師資水平的提高，通過多種途徑提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務水平。“不但書要教得好，更要思想品德高尚。對同志要有尊敬和互助之心，對學生要有寬容和愛護之心，對工作要有敬業(yè)和求實之心?！边@是在全校師德師風建設動員大會上，車明理校長對全體教職工提出的基本要求。教師是立校之本，師德是教育之魂。學校一貫重視師德師風建設工作，堅定不移地貫徹省市縣關于進一步加強和改進師德師風建設的意見精神。特別是在今年全縣開展的師德師風集中教育整頓活動中，學校在以往工作的基礎上，總結經(jīng)驗，學習先進，初步形成了一套行之有效的師德師風工作制度?！稁煹聨燂L考核辦法》《師德師風建設若干規(guī)定》等十項制度，從領導分工、責任追究，到學習教育、活動落實，再到考核監(jiān)督、評優(yōu)樹模，切合實際，指導性強，便于操作。制度是保障，管理是關鍵，樹立優(yōu)秀的班子形象，是提高師德水平的關鍵。為此，學校領導班子一方面深入學習貫徹“十八大”精神、科學發(fā)展觀、《領導干部廉潔從政若干準則》，另方面結合縣教育局開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在管理人員中開展了“一個宗旨”，即：辦人民滿意的教育；“兩個表率”，即：率先學習的表率、德高望重的表率；“三個強化”，即：強化校黨組織建設、強化校級領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“四種形象”，即：心系教職工、真情為校的形象，敢想敢干、勤勉務實的形象，民主和諧、團結協(xié)作的形象，道德高尚、清廉節(jié)儉的形象；“五種意識”，即：競爭意識、創(chuàng)新意識、憂患意識、全局意識、法制意識；“六種能力”，即：統(tǒng)領全局的能力、抓教研促教學的能力、抓重難點的能力、抓協(xié)調配合的能力、抓創(chuàng)新謀特色的能力、抓安全保穩(wěn)定的能力。制度的完善，領導機構的強化，為該校廣泛深入開展師德師風建設打下了堅實的基礎。動員大會以后，學校首先安排師德師風自查自糾活動。學校師德建設領導小組要求，自查自糾必須觸及思想深處，聯(lián)系實際行動，不可冠冕堂皇，表面應付；從教職工關系到師生關系，從教育教學到教研教改，從工作態(tài)度到生活作風，從日?？记诘焦ぷ鳂I(yè)績，從身在學校到走出校門等，精思細想，認真反思。反思自己有沒有和同事鬧別扭不團結的問題，有沒有打罵體罰學生造成不良影響的問題；反思自己有沒有在教育教學工作中只教書不育人的問題，有沒有只滿足于教學不積極研討改進的問題；反思自己有沒有在工作上不求無功但求無過的問題，有沒有在生活作風上有失檢點有損教師形象的問題；反思自己有沒有經(jīng)常遲到早退無故曠職的問題，有沒有工作業(yè)績長期滯后的問題；反思自己有沒有身在校門內外言行不一致，對學校名譽造成惡劣影響的問題……針對收交上來的其次、檢查督改，民主評議。學校師德建設領導小組每天對上課教師的師德師風情況進行跟蹤巡查，對課堂上出現(xiàn)的坐堂、接聽電話、語言不文明等違反師德規(guī)范的行為，將做一次不良記錄，并每周一小結；對在教育教學工作中不思進取、只滿足于現(xiàn)狀，敷衍應付的行為，提出批評；對在上班之內、工作之余，干一些有害于集體利益的人和事，記入師德考核。利用周日教職工例會和周四政治學習時間，針對巡查出的違反師德規(guī)范的行為，大會進行公開評議，促進改正。“我是一名光榮的人民教師，面對國旗我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。依法執(zhí)教，教書育人；追求真理，崇尚科學。勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；因材施教，注重實踐。熱愛學生，為人師表；師生平等，教學相長?！?003年9月10日，會議室，在車明理校長的主持下，全體教職工莊嚴宣誓。此后，全校師德師風建設活動進入了高潮階段。全校教職工鄭重承諾并簽訂了《師德承諾書》；領導小組組織全校教職工觀看教師職業(yè)道德的教育錄像，使大家學有方向；學習全國優(yōu)秀教師張莉莉幸福從教的經(jīng)歷，學習新時代的精神坐標——呼秀珍和她的“雷鋒家庭”先進事跡，使廣大教職工學有榜樣；開展了“感恩教育”、“幸福從教”主題活動，讓每位從教者深切體會教書育人的光榮和快樂；全面啟動“每周一講”“每周一評”及“每天讀書一小時”活動，以提高教師自身的師德修養(yǎng)和知識素養(yǎng)；舉辦了全校師德師風理論知識考試，合格率百分百，優(yōu)秀率達到百分之九十以上；先后進行了兩次師德師風民主測評活動，收到來自不同層面的意見與建議六大類二十五條；通過演講賽、討論賽等教育活動營造了良好的師德師風建設氛圍；開展了“我心目中最敬業(yè)的老師”、“師德標兵”、“師德建設先進個人”評選活動，激發(fā)教職工人人創(chuàng)選爭優(yōu)，不斷提升師德素養(yǎng)。學校教育并不是一個單一的活動，它和每一位學生的家長、社會的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系。紫薇中學從建校開始，就一直重視家訪工作，對校外住宿學生家訪每月不少于四次，對在家住宿的學生家訪每月至少一次，對個別問題學生，根據(jù)具體情況可隨時增加家訪的次數(shù)。在今年全縣開展的師德師風集中教育整頓活動中，我校開展了“愛心家訪揚師德”活動，校級領導以身作則，帶頭家訪，班主任、科任教師積極參與，深入學生家庭，向家長通報學生在校表現(xiàn)情況，了解學生在家學習、生活情況，宣傳科學的家庭教育思想，征求家長對學校工作的意見建議，融洽家校關系，重塑師德風采，提高了社會與家長對學校教育的滿意程度，形成了家校共育的良好局面。良師春風化雨，桃李天下芳芬?！叭绻粋€教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)、也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！边@是9月8日晚“每周一講”學習會上，教科處拜曉娟主任說的。她的話，深受全體教職工的贊同。每天下午1點到2點，教室里總有許多老師忙碌的身影。雖然學校課程表里沒有作安排，領導也沒有任何的要求，更沒有任何的經(jīng)濟補助，但是，這種現(xiàn)象已經(jīng)成了一條不成文的規(guī)矩，這段時間也成了老師們工作安排表中的一部分。辦公室里，你總會看到：聰明善辯的老師，苦口婆心、慈祥和藹、不厭其煩地疏導問題學生的心理；你總會看到：循循善誘的老師，低頭彎腰、指點筆墨、不停地變換角度，為學生答疑解惑。課堂上，中下層次的學生，得到老師多次的提問鼓勵，優(yōu)秀的學生得到更大的進步提升，就連那些平時一聲不吭的學困生，臉上也露出滿意的笑容。放學路上，老師們，親自護送學生安全地離開了學校大門、走上人行道，他們才放心地回家吃飯。他們從不放棄對每一位學生的孜孜教誨，從不歧視每一位學困生的點點提升；他們總是用愛的雨露，去滋潤每一位渴求知識、渴求進步的莘莘學子，總是用默默無聞的無私奉獻，詮釋著一個人民教師的神圣職責。有這樣為人師表、師德高尚的敬業(yè)老師，有這樣關心愛護學生、無私奉獻的辛勤園丁，我們的學校一定能再創(chuàng)奇跡，我們的明天將更加輝煌。核心概念界定的作用 核心概念的含義篇十一加強師德師風建設 全面提高教育水平幾年來，淮陽縣教體局非常重視教師隊伍建設，把師德師風建設放在非常重要的位置來抓。在今年全市開展的“師德師風建設年”活動中，該局開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的措施，收到了較好的社會效果。領導重視，常抓不懈“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養(yǎng)，立德為本”。高素質的教職工隊伍是教育的生命源泉，師德師風建設是教育的靈魂所在，在教師隊伍中進行作風建設和道德建設具有十分重要的意義。造就一支高素質的教師隊伍，是教育發(fā)展的重要保證。2010年初，該局提出了關于進一步加強師德師風建設的意見，建立了師德師風建設領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，分管副職具體抓”，堅持求真務實的原則，把師德師風建設同教育改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，從長遠著眼，把師德師風建設列入教體局工作的重要議事日程。該局黨委一班人分工合作，齊抓共管，有力地促進了師德師風建設工作的全面開展。加強師德師風建設，努力營造尊師重教良好氛圍師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。該局廣泛深入地開展了學習教育活動，統(tǒng)一了思想，提高了認識，掌握了關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高了廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定了堅實的基礎。針對教師職業(yè)道德建設，該局切實抓好師德專題培訓活動，利用光盤、影碟定期組織教師進行政治學習，認真學習和深刻領會《xxx中央、xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》，學習xxxxxx在全國優(yōu)秀教師座談會上對教師提出的“四點希望”和xxx總理在北京35中聽課后對教師提出的“三點要求”。該局還組織教師觀看教育部錄制的《師德啟示錄》和全國全省優(yōu)秀教師事跡報告團錄像。通過學習，全縣廣大教師懂得了什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。該局還要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和縣直各學校建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度，把師德師風作為年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升、職務聘任、名師和骨干教師評選的重要指標,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。集中開展教師職業(yè)道德規(guī)范培訓教育部重新修訂并頒布實施的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是中小學教師隊伍最重要的行業(yè)紀律，是我國在社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段實施的新舉措，是對新時期教師從事教書育人工作提出的新要求。該縣在去年以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位培訓3627人的基礎上，今年采取縣直學校暑期集中培訓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校雙休日培訓的辦法，對教職工扎扎實實開展全員性《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓，切實提高了廣大教師從事教育工作的師德水平。同時,該局啟動新時期人民教師形象塑造工程，在全縣教育系統(tǒng)把“十要十不準”作為加強師德師風建設的基本標準嚴格貫徹執(zhí)行。該局要求全縣廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，在新的歷史條件下樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響，牢固樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，靜下心來教書，潛下心來育人，樹立良好的教師形象，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。以學校為基點，弘揚師德師風建設先進典型該縣建立了“以校為本”的師德師風建設機制，以學校為基點，以校長為第一責任人，大力弘揚師德師風建設先進典型。他們深入開展了中小學師德師風建設先進學校創(chuàng)建活動，引導中小學校高度重視師德師風建設，全面提高教師師德修養(yǎng)。今年，該局評選和推薦省級師德師風建設先進學校1所，市縣級師德師風建設先進學校5所。為弘揚師德師風建設先進事跡，該局先后出版《紅燭頌》第一集、第二集，并在今年教師節(jié)推薦和表彰省級師德標兵1人，市級師德標兵和先進個人8名。該局還與縣人力資源和社會保障局聯(lián)合表彰師德標兵30名、師德先進個人100名。該局組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中和社會上有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。今年，該局堅持不懈地開展師德師風建設，全縣教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時,逐步形成了敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的良好風氣。師德鑄師魂，師德促偉業(yè)。今年，全縣教育事業(yè)得到突飛猛進的健康發(fā)展，取得了一系列可喜的成績。2010年全縣中招報名