20xx年有關(guān)初中簡(jiǎn)短的班主任工作計(jì)劃1000字左右(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而深遠(yuǎn)。尊重學(xué)生按照提出的做一個(gè)好老師的要求：經(jīng)師和人師的統(tǒng)一，既要精于授業(yè)、解惑，更要以傳道為責(zé)任和使命。愛(ài)是教育的主旋律。愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。加強(qiáng)青春期教育初二學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期階段，青春期是一個(gè)比較敏感的時(shí)期，是一個(gè)身體和心理迅速發(fā)展的時(shí)期。作為班主任要對(duì)學(xué)生尊重、關(guān)懷。熱愛(ài)和信任，消除它們的猜疑和對(duì)抗，促進(jìn)心理相容。加強(qiáng)心理健康教育輔導(dǎo)，對(duì)葉學(xué)生出現(xiàn)的心理偏差，做到循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。(2)平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃作為班主任，我們應(yīng)該充分利用兩會(huì)(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。有關(guān)初中簡(jiǎn)短的班主任工作計(jì)劃1000字左右篇四一、給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)到了初中七年級(jí)學(xué)生們告別了小學(xué)的生活，步入了全新的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，收獲更多的快樂(lè)，給學(xué)什么制定學(xué)習(xí)任務(wù)是必須的，制定學(xué)習(xí)任務(wù)的目的是讓他們有目標(biāo)，明白當(dāng)前的任務(wù)，不要因?yàn)檫M(jìn)入了初中就懈怠，浪費(fèi)大好時(shí)光，根據(jù)學(xué)生們以前的成績(jī)給學(xué)什么在這個(gè)學(xué)期考試要考多少分，每個(gè)人的基礎(chǔ)任務(wù)合格，然后根據(jù)他們的以前的成績(jī)來(lái)制定相應(yīng)的門檻，沒(méi)有完成通過(guò)一些簡(jiǎn)單的懲罰來(lái)敦促他們，懲罰不可能是體罰，我的目的是讓孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，那么懲罰也離不開(kāi)學(xué)習(xí)，可以是背課文，默寫等等讓孩子有事情可做，不然剛?cè)氤踔械暮⒆觽儠?huì)迷失在游玩中，不知道努力那就可惜了，抓緊讓他們接受學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓他們有一個(gè)目標(biāo)，知道這段時(shí)間要干什么，明白努力的最終目的，很多學(xué)生不知道去學(xué)習(xí)不知道去努力需要通過(guò)這些任務(wù)讓他們知道他們還有事情要做，不是放松的時(shí)候，從而保證學(xué)習(xí)不落下來(lái)。因?yàn)槎际菑男W(xué)升上來(lái)的，我們對(duì)這些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，沒(méi)有了解，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭情況，性格等等都需要去了解，了解學(xué)生的情況的好處有利于我們教學(xué)，知道班里學(xué)生的具體水平，可以知道接下來(lái)在上課的時(shí)候應(yīng)該保持怎樣的工作進(jìn)度，因?yàn)閷W(xué)生們普遍學(xué)習(xí)成績(jī)好，那么他們的接受能力是非常優(yōu)秀的，就可以加快教學(xué)進(jìn)度，如果成績(jī)一般授課的進(jìn)步就必須要緩一些，因?yàn)榻邮苣芰Σ煌盏囊膊煌?，只有把這些都弄清楚了我們老師才好因材施教，才能夠把這些孩子培養(yǎng)成才。我們老師是在學(xué)校了教導(dǎo)他們，在家里就需要父母教導(dǎo)，父母對(duì)孩子是非常關(guān)心的，希望了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我們老師與孩子的父母溝通既可以把孩子在學(xué)校的具體情況告訴父母，也可以與他們的父母一起合作共同教育這些孩子，讓他們可以更好更健康的發(fā)展。做為老師我們?cè)诮虒?dǎo)的時(shí)候應(yīng)該以身作則，用
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