20xx年小學教師事跡材料簡短(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。所以從進入xx小學起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。王xx老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2014年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；2015年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；2016年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；2017年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養(yǎng)學生的閱讀潛力》也在該年獲獎。王xx老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自我的一份力量與職責，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。小學教師事跡材料簡短篇二劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質(zhì)的教師。她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學環(huán)境中的小學教學質(zhì)量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質(zhì)量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質(zhì)量提高。她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關(guān)系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。目前，劉燕老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)
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