【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趨勢(shì)。作為副校長(zhǎng)應(yīng)該怎樣工作，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：一是律己精神。我認(rèn)為嚴(yán)于律己，清正 廉潔，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)形象，模范帶頭，吃苦在前，享受在后，當(dāng)好教師們的表率，成為廣大教師的領(lǐng)頭羊，這才是一個(gè)副校長(zhǎng)應(yīng)有的精神，只有這種精神才能鞭策教師、引領(lǐng)教師努力進(jìn)取。要求教師做到的我會(huì)首先做到，不要求教師做到的我也會(huì)自覺做到。我一直擔(dān)任畢業(yè)班的語文課，直到去年才改為九年級(jí)短的歷史課，教學(xué)中帶頭遵守工作紀(jì)律，業(yè)務(wù)檢查，我首先公布自己的作業(yè)教案和聽課情況。實(shí)行新課改之初，部分老師怕麻煩，投機(jī)取巧，我?guī)ь^制作導(dǎo)學(xué)案，率先實(shí)施新模式，推動(dòng)了整個(gè)課改活動(dòng)。二是實(shí)干作風(fēng)?！安诺聻橄?，身高為范，實(shí)干才能出實(shí)績(jī)”。這是我信條?！皩?shí)實(shí)在在做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事”是我的作風(fēng)。幾年來我始終抱著積極、勤懇的態(tài)度，理好自己的工作思路，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，身先士卒，積極、精細(xì)、扎實(shí)地做好本職工作。對(duì)待業(yè)務(wù)工作，一就是一，二就是二，從不弄虛作假，從不圖形式，走過場(chǎng)。老師們都知道，王校長(zhǎng)的認(rèn)真，因?yàn)槲也贾玫墓ぷ?，?huì)不折不扣的去檢查。做人做事，也是實(shí)實(shí)在在，從不會(huì)偷懶?；裳燮ぷ踊顑?，無論校長(zhǎng)在與不在一個(gè)樣，也因此贏得了校長(zhǎng)和同志們的信任。三是淡泊名利。工作不計(jì)報(bào)酬，不與老師爭(zhēng)名利，任職7年來，無論每年的年終考核，還是評(píng)先評(píng)模，我沒有要過一次優(yōu)秀，沒有評(píng)過一次模范。在領(lǐng)導(dǎo)班子中，校長(zhǎng)只有一個(gè)，而副校長(zhǎng)則多個(gè)，副校與正校雖有一字之差，但職務(wù)級(jí)別不同，權(quán)力范圍不同，承擔(dān)責(zé)任不同。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，其關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，是命令與服從的關(guān)系，是“大王”與“小王”的關(guān)系，校長(zhǎng)是一面旗幟，打向哪里，副校就走向哪里。換句話說，副校長(zhǎng)必須服從校長(zhǎng)，沒有服從就沒有領(lǐng)導(dǎo)，沒有服從就沒有向心力，沒有服從就沒有成功。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，是學(xué)校這個(gè)集體的總指揮官，是集體中領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)。 副校服從正校天經(jīng)地義，但并不意味著對(duì)正校的盲從。校長(zhǎng)考慮問題往往重宏觀，輕微觀；重整體，輕具體；重指導(dǎo)，輕操作；加上經(jīng)驗(yàn)、閱歷、知識(shí)、能力等方面的局限性，難免認(rèn)識(shí)有偏頗，判斷有失誤，考慮不周，安排不當(dāng)。在這種情況下，作為副校長(zhǎng)不能盲目服從，要?jiǎng)幽X分析，用心思考，創(chuàng)造性地執(zhí)行任務(wù)。副校絕對(duì)不能唯上媚正，更不能做校長(zhǎng)的“傳聲筒”。校長(zhǎng)的話可不能像古代帝王那樣是金口玉言，開口就是圣旨，說啥就是啥，說咋辦就咋辦，錯(cuò)了也是對(duì)的。如果惟命是從，必將會(huì)給工作，給學(xué)校帶來損失。從這個(gè)意義上說，我們要本著對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持“實(shí)事求是”的態(tài)度，放正心態(tài)，真正從學(xué)校和全校師生的利益出發(fā)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)， “太歲”頭上動(dòng)土，質(zhì)疑校長(zhǎng)的“命令”，把損失減少到最低點(diǎn)。與校長(zhǎng)一起研究工作，無論在什么場(chǎng)合，我都是進(jìn)真言，講實(shí)話，說心里話，坦誠(chéng)相待；處處尊重他，維護(hù)他，做到尊重而不奉迎，尊重而不自傲，而不是隨聲附和，做哼哈大將。甚至陽奉陰違，當(dāng)面不說，背后亂說；或者投其所好，討好領(lǐng)導(dǎo)，這樣既有損失于自己的形象，也有損失于自己的人格。每學(xué)期評(píng)模評(píng)先，績(jī)效工資發(fā)放等工作中，我都會(huì)根據(jù)平時(shí)掌握的情況提出自己的建議，讓工作踏實(shí)，成績(jī)突出的教師真正能得到實(shí)惠。作為副校長(zhǎng)，對(duì)自己分管的工作，一定要大膽，敢于負(fù)責(zé)，迎難而上，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓教師滿意，讓學(xué)生認(rèn)可。敢于承擔(dān)責(zé)任，能自己解決的問題一定要自己解決，不能 “孩子哭了抱給娘”。除非是重大問題，涉及到面廣、事雜、人多、錢大，超出了自己的管轄范圍，自己不能解決，也根本解決不了，才能上交給領(lǐng)導(dǎo)，否則，決不能把矛盾上交。領(lǐng)導(dǎo)愿意聽的，絕對(duì)是幫助下屬定的多種方案而選擇最佳的辦事方案，而不是自己一點(diǎn)沒有思路而讓領(lǐng)導(dǎo)出主意。但是我們工作是有一定權(quán)限的，必須給自己定好位，掌握自己工作的性質(zhì)，熟悉工作任務(wù)、要求和范圍，決不能超越自己管轄的范圍，該領(lǐng)導(dǎo)講的話，自己不要講，該領(lǐng)導(dǎo)表的態(tài)，自己不要表，不講過頭話，不辦過頭事，不越權(quán)越位，不喧賓奪主。對(duì)于自己管轄的中層班子成員，敢于放手讓他們?nèi)ジ桑灰较蛘_，堅(jiān)持原則，怎么干都行。這樣既有利于工作的推進(jìn)，也有利于他們的成長(zhǎng)。安排他們工作，要宏觀指導(dǎo)，不要面面俱到；要允許他們犯錯(cuò)誤，提出不同的見解，給他們具體工作留有思考的余地，絕對(duì)不能統(tǒng)得過死，大包大攬，無論巨細(xì)，事必躬親；另外，若他們出現(xiàn)問題，要敢于攬過擔(dān)責(zé)任，敢于替他們撐腰，絕對(duì)不能推卸責(zé)任，優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，唯唯諾諾，更不會(huì)在他們請(qǐng)示報(bào)告時(shí)，不做聲，不表態(tài)，而一味地推給校長(zhǎng)，我認(rèn)為這種做法絕非是對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，恰恰相反，是對(duì)校長(zhǎng)極端不負(fù)責(zé)任。但作為副校長(zhǎng)，如果工作到位而不能越位，這就是要牢記一個(gè)“副”字?！案薄钡囊馑际菂⒅\，而不是主官，擔(dān)負(fù)的是學(xué)校的某一部門的具體領(lǐng)導(dǎo)工作，而不可包攬全部或者全面的領(lǐng)導(dǎo)工作，我們?cè)诔錾瓿煞止芄ぷ鞯幕A(chǔ)上，要積極對(duì)全局工作獻(xiàn)技獻(xiàn)策，供校長(zhǎng)決策參考，既不能越位也不能旁觀，更不能“喝倒彩”，“幫倒忙”，“拉倒車”，從這種意義上說，處理好與校長(zhǎng)和其他副校長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，是搞好班子團(tuán)結(jié)的首要前提，也是我們?cè)诼男凶约郝氊?zé)時(shí)應(yīng)該具備最起碼的職業(yè)道德和為官準(zhǔn)則。古人說得好：“智者千慮，必有一失。”客觀世界本身是豐富多彩的，千變?nèi)f化的，而我們對(duì)客觀事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，由于種種原因，總是或多或少地帶有一定的局限性，誰也不能了事入神，誰也不能天衣無縫。因此，我認(rèn)為做好副校長(zhǎng)首要的一點(diǎn)，就是為校長(zhǎng)補(bǔ)臺(tái)，為其他副校長(zhǎng)搭臺(tái)，相互支持，密切配合，從而達(dá)到一個(gè)共同的理想目標(biāo)。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的密切配合顯得越來越重要。野雁在飛行時(shí)總是排成一個(gè)大大的人字型，人字的頂端有一只野雁領(lǐng)飛，所有的野雁都在不斷的鳴叫鼓勵(lì)，當(dāng)領(lǐng)飛的野雁疲勞時(shí)，另一只野雁會(huì)替代它領(lǐng)飛，如此周而復(fù)始，相互鼓勵(lì)，彼此協(xié)作，野雁竟能如此，何況人乎？退一步說，即使再高明的領(lǐng)導(dǎo)者，一旦脫離領(lǐng)導(dǎo)群體的合作與幫助，也必將一事無成。在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)唱主角，副校長(zhǎng)演配角。校長(zhǎng)一旦出現(xiàn)失誤，我們就要挺身而出，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)，為校長(zhǎng)打圓場(chǎng)，積極采取有效措施，盡量挽回校長(zhǎng)工作的失誤，這才是校長(zhǎng)的助手。若其他副校長(zhǎng)或班子成員遇到難處或棘手的事情，也積極主動(dòng)予以配合和支持，幫助其排憂解難，度過難關(guān)，或及時(shí)予以提醒，為其拾遺補(bǔ)缺。切不可事不關(guān)己高高掛起，更不可看笑話，說風(fēng)涼話，落井下石，趁機(jī)拆臺(tái)。及時(shí)補(bǔ)臺(tái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能有學(xué)校的興盛，顯示我們胸懷寬廣的人格品質(zhì)。我是負(fù)責(zé)教學(xué)的，但學(xué)生紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)生住宿、師生就餐等無所不管，因?yàn)樽⌒?，去學(xué)校的家長(zhǎng)總是找我說事，常常剛端起飯碗，家長(zhǎng)就來，記不清多少次因此吃不成飯。因?yàn)樽⌒?，學(xué)生寢室里發(fā)生了狀況，值班老師也會(huì)找我報(bào)告，常常剛睡下就起來，記不清多少次半夜睡不了覺。但為同事補(bǔ)臺(tái)贏得的是尊重，是信任。總之，在副校長(zhǎng)的崗位上，我盡到了自己的職責(zé)和智慧，也因此贏得了師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但也許我做的還不夠，副校長(zhǎng)的`工作任重而道遠(yuǎn)，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做好一片“綠葉”，去裝飾家鄉(xiāng)教育的春天，做一名問心無愧的教育工作者。謝謝大家！履職盡責(zé)做好本職工作演講稿篇七各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們：大家好！我叫胡明，是淮南整備車間公寓的一名服務(wù)員。今天我演講的題目是：《認(rèn)真做好平凡的本職工作》。記得《德勝員工守則里》聶圣哲帶領(lǐng)大家說的那樣：我實(shí)在沒有什么大的本事，我有的只是認(rèn)真做的精神。這句是多么地樸實(shí)，但其中的內(nèi)涵又是多么豐富；在我們平凡的工作和生活中，如果堅(jiān)持日復(fù)一日、年復(fù)一年地做好同一件事，太養(yǎng)成長(zhǎng)期認(rèn)真工作與生活的的良好習(xí)慣，那么我們平凡的工作中就是一種不平凡了。我從事公寓服務(wù)員這個(gè)崗位上已經(jīng)二十個(gè)年頭。公寓服務(wù)員的職責(zé)崗位在一般人眼里不過是熟練制而已。每天不過是打掃衛(wèi)生，登記叫班。然而我要說就是這平凡的崗位讓我得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了工作技能與待人處世之道，我熱愛這個(gè)平凡的崗位。今天能在這里把我在工作與學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)與大家一起交流，我感到非常榮幸。我的父輩是從機(jī)務(wù)段退休的老職工，與鐵路有著深厚的感情，看著父親駕駛著鐵龍奔馳在祖國(guó)的千里鐵道線上，我們?nèi)叶家虼硕械綗o比自豪。因此當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，我就憧憬著成為一名鐵路職工，為祖國(guó)的鐵路事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我的夢(mèng)中，鐵路成了我人生中神圣而高尚并為之追求的職業(yè)。風(fēng)會(huì)錯(cuò)過季節(jié)，雨會(huì)錯(cuò)過草場(chǎng)?？尚疫\(yùn)卻沒讓我錯(cuò)過機(jī)會(huì)，1993年我終于成為了一名光榮的鐵路職工，到淮南整備車間公寓成了一名服務(wù)員。我的心情也像中了大獎(jiǎng)一樣非常高興。然而沒過多久，我就再也提不起精神了，難道我心中為之向往的事業(yè)就是每天打掃衛(wèi)生，叫班，那多無聊啊。理想與現(xiàn)實(shí)的差別簡(jiǎn)直讓我有點(diǎn)悲觀了。記得有一次，因?yàn)榇驋叻块g與乘務(wù)員發(fā)生了矛盾，乘務(wù)員認(rèn)為我沒有把床整理好，影響了休息。而且不停地責(zé)成我趕快打掃，我心里感覺非常委屈，丟下工具就跑回叫班室，就差點(diǎn)掉下眼淚了。工長(zhǎng)唐師傅看到后，認(rèn)真地問了我發(fā)生的事情經(jīng)過，他聽后語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“我們的工作是為乘務(wù)員提供一個(gè)安靜整潔的休息環(huán)境，如果大車們休息不好，將影響到火車運(yùn)行安全。因此大國(guó)們的要求是正確的。你從大車們的角度去考慮一下看，你就不會(huì)覺得委屈了?！碑?dāng)那個(gè)班的乘務(wù)員叫班時(shí)，唐師傅又當(dāng)著我的面對(duì)乘務(wù)員說：“師傅，對(duì)不起了，我們的小胡剛上班不久，有錯(cuò)誤，我代她向你說對(duì)不起！”大車師傅也說：“沒關(guān)系，我們態(tài)度也不好。”這時(shí)我的心一酸，眼淚真的掉下來了。感覺受到一次很深的教育，大車師傅、唐師傅這些平凡的人，一點(diǎn)沒有對(duì)我計(jì)較。于是我由衷地對(duì)師傅說：對(duì)不起！師傅，下次我一定認(rèn)真做好我的本職工作。這次事情對(duì)我觸動(dòng)很大。這件事讓我明白一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：不同的服務(wù)態(tài)度與處理方法得到兩種不同的結(jié)果。我深深地體會(huì)到了平凡的工作崗位上的不平凡了。社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。公寓的叫班工作由電話叫班發(fā)展到計(jì)算機(jī)叫班，又到計(jì)劃聯(lián)網(wǎng)叫班，大大地簡(jiǎn)化與降低了人的體力勞動(dòng)。我為了快速掌握計(jì)算機(jī)叫班的程序的操作，不停地向單位的管理人員學(xué)習(xí)。對(duì)于不懂地地方就記下來向別的師傅學(xué)習(xí)。開始的時(shí)候，我們幾個(gè)班的服務(wù)員對(duì)操作總是不熟練，甚至失誤，由此可能影響正常的出退勤工作，我搞不清，以為計(jì)算機(jī)發(fā)生故障了。有一次由于計(jì)劃的失誤而造成誤叫，我非常著急，不知什么原因。找到車間的工程師陳孝明，他來一看就說：“不要急，分析一下，看看問題出在哪？”他幫我一起分析，指出是出勤時(shí)間點(diǎn)給的不對(duì)，并讓我打電話與計(jì)劃協(xié)調(diào)，很快就解決了。陳工的淡定與分析事情的整個(gè)過程讓我很受啟發(fā)，使我明白在公寓值班員這個(gè)平凡瓣崗位上也充滿了知