【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)教師，組建年級(jí)指導(dǎo)組。 （2）在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐課程的責(zé)任和義務(wù)。（3）跨學(xué)科的探究性活動(dòng)和專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定一名教師為主學(xué)科的指導(dǎo)教師，各學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)期初計(jì)劃分工落實(shí)，責(zé)任到人。 （4）積極利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，聘請(qǐng)兼職教師。校本培訓(xùn)的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師提出了很高的要求，如課程開發(fā)能力、組織管理能力、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、探究能力、收集、處理、反思信息的能力和問題意識(shí)。開展長期的多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，勢(shì)在必行。學(xué)校是否開展系統(tǒng)的校本培訓(xùn)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。（1）培訓(xùn)內(nèi)容：理論培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)（方案、個(gè)案報(bào)告的撰寫）、研究方法培訓(xùn)。（2）培訓(xùn)方式：專題講座、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)別指導(dǎo)管理制度的制定情況學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)列入教學(xué)工作計(jì)劃，任何班級(jí)不得以任何名義擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)時(shí)間。學(xué)校還應(yīng)制定一系列的規(guī)章制度，以確保開齊、開足、開好這門課程。這些制度包括：師資配備制度、教師工作量制度、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師教研制度、教師培訓(xùn)制度等。資源開發(fā)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)課程資源的開發(fā)具有高度的依賴性，沒有豐富的課程資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)就無法開展。因此，能否合理地開發(fā)和利用課程資源，也是評(píng)價(jià)學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。資源的開發(fā)利用的評(píng)價(jià)可考慮如下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校校外資源開發(fā)與利用情況（地區(qū)、社區(qū)、家庭課程資源）（2）學(xué)校人才資源開發(fā)與利用情況（校內(nèi)指導(dǎo)教師資源、校外人才資源） （3）信息課程資源開發(fā)與利用情況課程實(shí)施情況學(xué)校各項(xiàng)管理制度的建立只是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的第一步，能否按照既定的方針貫徹落實(shí)才是課程實(shí)施的關(guān)鍵。課程的實(shí)施情況可以從學(xué)生的表現(xiàn)、家長的反饋、社會(huì)的反響等方面來評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)的方式綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校評(píng)價(jià)尚屬起步階段，有待不斷完善。根據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)原則，可采取如下評(píng)價(jià)方法：組織學(xué)校進(jìn)行自我表現(xiàn)經(jīng)常開展校際經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示活動(dòng)，使學(xué)校在參與這些活動(dòng)的過程中提高知名度，滿足學(xué)校自我表現(xiàn)的要求。組織學(xué)校進(jìn)行自我評(píng)價(jià)學(xué)校自評(píng)工作，是由學(xué)校建立自評(píng)小組，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，開展自評(píng)活動(dòng)。（1）建立學(xué)校自評(píng)小組。自評(píng)小組由學(xué)校行政、教研組長、教師代表、學(xué)生代表組成。（2）通過查閱資料、座談、實(shí)地觀察、調(diào)查問卷等方法，有計(jì)劃地開展自評(píng)工作。（3）撰寫自評(píng)報(bào)告。其內(nèi)容及基本要求：學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本情況，如所開展的活動(dòng)、學(xué)生的發(fā)展情況、課程研究的專題及進(jìn)展、教師的專業(yè)發(fā)展、家長、社會(huì)的反響等；存在的問題以及進(jìn)一步推進(jìn)的措施；建議或要求。建立學(xué)校管理評(píng)價(jià)制度。建立定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行互評(píng)、不定期進(jìn)行展示性評(píng)價(jià)、隨時(shí)進(jìn)行自評(píng)的評(píng)價(jià)管理制度以及表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與 綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。（四）評(píng)價(jià)實(shí)施建議：因?yàn)槲铱h的綜合實(shí)踐活動(dòng)剛剛起步，在對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，以自評(píng)為主，重點(diǎn)考察各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)以及課程的實(shí)施情況。詳見附表四?？h教育局將把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與管理工作列入學(xué)校教育、教學(xué)工作考評(píng)項(xiàng)目，并依據(jù)《吳橋縣綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查與評(píng)定。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為對(duì)各學(xué)校全年考評(píng)的依據(jù)。各學(xué)校每學(xué)期要做好對(duì)教師實(shí)施與指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師年終考評(píng)的依據(jù)。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)評(píng)語簡短篇四劉雪舒同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針、政策和科技、經(jīng)濟(jì)、文化知識(shí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和工作能力。懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律等，入黨動(dòng)機(jī)端正。劉雪舒同學(xué)為人正直，責(zé)任心強(qiáng)，善于交際，能正確處理人事關(guān)系，團(tuán)結(jié)人心。能吃苦耐勞，愛好廣泛，擁有較為全面的專業(yè)知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 具有較強(qiáng)的溝通和組織能力，上級(jí)交給的任務(wù)能及時(shí)很好的完成，有較強(qiáng)的工作能力。同時(shí)還有較強(qiáng)的責(zé)任感和社會(huì)榮辱觀。熱愛集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。性格開朗、樂觀，并有正確處理突發(fā)事件的能力。符合一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的素質(zhì)。劉雪舒同學(xué)比較忠厚老實(shí)，盡職盡責(zé)，在思想上積極向上，進(jìn)步很快，勇于進(jìn)取，作風(fēng)正派，為人誠懇而率真，理論水平較高，素質(zhì)比較高，工作任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，工作比較細(xì)心，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，待人誠懇，樂于助人，比較能吃苦，平時(shí)思想上積極向組織靠攏，具備了一個(gè)黨員的基本素質(zhì)。劉雪舒同學(xué)思想上積極向組織靠攏，聽從組織安排，無政治方向上的錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異；工作上認(rèn)真仔細(xì)，有責(zé)任心，安排的任務(wù)能及時(shí)很好的完成，生活上能嚴(yán)格要求自