【文章內(nèi)容簡介】 給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的39。針對性。注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。積極參與學(xué)?！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備?！白叱鋈?，請進來”。赴實驗小學(xué)聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)簡短篇六許多學(xué)生剛剛進入初中，對各個學(xué)科都有濃厚的興趣。然而，在數(shù)學(xué)課堂上，一些學(xué)生的興趣在短時間內(nèi)逐漸消失，這幾乎成為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個普遍問題。長期以來，我們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做出了不懈的努力。然而，教材作為師生之間進行教學(xué)活動的主要依據(jù)，影響著教學(xué)改革和教學(xué)過程，直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。新教材的內(nèi)容編排新穎、合理、生動，對學(xué)生很有吸引力。只要我們教學(xué)得當(dāng)，就更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣那么，面對新教材，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：“好的開始是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級的學(xué)生打開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，普遍感到新奇有趣。他們渴望學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，我毫不猶豫地花時間和精力給學(xué)生留下深刻印象，并在學(xué)習(xí)的初始階段產(chǎn)生濃厚的興趣，這是新教材的要求，七年級初期的數(shù)學(xué)教學(xué)注重消除學(xué)生的恐懼感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的興趣和教學(xué)的藝術(shù)性，讓他們像磁鐵上的鐵屑一樣向往老師和學(xué)科七年級數(shù)學(xué)相對貼近生活實際，具有較強的知識性、真實性和趣味性，因此，它提供了豐富的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣和動機。新教材還掌握了七年級學(xué)生情緒多變、情緒多變的心理生理特點大起大落，要求“以物教生”（陶行知先生的語言），培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高素質(zhì)和能力為此，我的具體措施是：課堂教學(xué)中注重導(dǎo)入，在課堂導(dǎo)入中設(shè)計多種形式，運用多種手段，調(diào)動學(xué)生的參與意識，如在“七巧板”教學(xué)中“，我們首先用準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些美麗的圖案，并提出：由這些圖案組成的基本圖案是什么？它們的邊緣之間的關(guān)系是什么？在他們思考和回答之后，他們可以總結(jié)。最后，讓他們自由合作，制作并拼出一些美麗的圖案。這樣，通過簡單的表演，將問題設(shè)置在適當(dāng)?shù)那榫持?，從而?chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信在這樣一個輕松的環(huán)境中，學(xué)生們會對學(xué)習(xí)感興趣并積極參與學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分參與實際操作。新教材還針對喜歡觀看和練習(xí)的7年級學(xué)生的個性特點安排了大量的實踐內(nèi)容。使用自制教具，盡可能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，準(zhǔn)備實驗設(shè)備，一起進行實驗演示。通過實驗操作，不僅規(guī)范了學(xué)生的勞動和行為習(xí)慣，而且使他們在參與活動中了解“自己”，從而產(chǎn)生興趣和求知欲此外，在教學(xué)中，教師的簡潔語言，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，合理的黑板書寫設(shè)計，優(yōu)美典雅的字體，豐富的知識，可以激發(fā)學(xué)生和學(xué)科的情感，達到“愛老師、信教學(xué)”的效果。新教材本著“引導(dǎo)教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法”的理念，設(shè)置了“做”、“想”、“議”、“讀”等欄目在每章的內(nèi)容安排上，都體現(xiàn)出獨創(chuàng)性和新特點。它的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣，學(xué)習(xí)方法和有效學(xué)習(xí)。同時，對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)開始，重點關(guān)注以下鏈接：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的問題，不失時機地表揚在閱讀中取得進步和成就的學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理的提問，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和討論習(xí)慣。數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)簡短篇七教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》專題的提出：有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的。貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。研究目標(biāo)：通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。通過研究促進學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。數(shù)學(xué)就在身邊、生活中到處有數(shù)學(xué)不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘