【文章內(nèi)容簡介】 自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。通過培訓學習，我進一步了解了合作學習、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`宗旨。在實踐中提升能力：課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。通過這次絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用絡資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。教師網(wǎng)絡研修培訓心得體會篇九在這段時間的培訓，給我們打開了一個奇妙的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，訓練教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作布滿了信念。就物理課堂教學這方面我學到了以下學問:。一、課堂教學中應以促進同學進展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的同學必需把握的學科記住學問、基本技能及基本學習力量和相應的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。學問與技能目標明確，能夠較好地完成學問目標，使同學理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。從過程方法上看：老師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過程，并通過同學的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培育了同學的科學探究的力量。從情感態(tài)度價值觀上看：讓同學體會了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學的，培育了同學科學討論問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學進展史來提高同學們學習物理的愛好的目的。在課堂教學中，應詳細有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中體現(xiàn)在同學的主體性。二、教學內(nèi)容應科學合理。三、教學策略和方法使同學能主動學習。(一)同學主動參加。同學心情的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)同學的學習動機，假如在此環(huán)節(jié)消失問題，對于學習動機不是很強的學校同學而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使同學的主動參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時同學的心情狀態(tài)也能反映老師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參加的程度方面，主要看出老師教學基本功是否深厚，能否把握住學問技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進同學的深化思索。例如在小組匯報試驗方案的過程中，我們發(fā)覺當一個小組內(nèi)消失問題(很明顯的問題)時，小組內(nèi)的人員，并沒有準時發(fā)覺，準時更正，這說明在小組內(nèi)的研討溝通還不是很充分的。同學的參加面方面，可以看出老師是否把同學當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍圍著轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出老師的組織策略是否得當，能否適時地抓住同學的心理狀態(tài)，在同學需要自己討論或能夠自己討論的時候，為同學供應恰當?shù)膶W習溝通的時間和空間?！‘?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果。同學心情狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現(xiàn)了老師的課堂設(shè)計的連貫性和全都性，也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，老師在同學的39。心情要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學組織調(diào)動同學的學習心情，將課堂氛圍提升到高潮。四、教學力量上看老師應當具備良好的教學基本功。課堂駕馭力量能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，依據(jù)課堂上不同的狀況調(diào)整課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結(jié)構(gòu)清晰，時間支配合理，課堂應變力量強。實踐操作力量現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示試驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范嫻熟。語言表達力量語言規(guī)范、精煉、簡明、生動。板書板畫設(shè)計合理，字體規(guī)范。五、課堂評價上看老師對同學的即時評價應具有進展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學策略主要看老師能否對同學的學習過程及情感、態(tài)度準時賜予有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對同學學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動同學心靈的評價，可能會轉(zhuǎn)變同學的一生。合作學習好的課堂教學是師生共同建構(gòu)學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培育同學學會傾聽、溝通、協(xié)作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓同學在實質(zhì)性的爭論中真正溝通想法、豐富見解。同學的交互狀態(tài)，是反映老師能否把課堂真正還給同學的最直接的體現(xiàn)。體驗目標好的課堂教學注意通過老師與同學間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的同學都能獲得制造或勝利的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。教師網(wǎng)絡研修培訓心得體會篇十網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、豁亮的世界，讓教師暢談教誨的心得，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不斷地研究與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡研修，為我們創(chuàng)造了一個研究、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。通過研究，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地研究與進步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒研究的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。在真誠看待孩子的同時，真誠看待每位家長，加強家園相同，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園相同，教師與家長協(xié)力辦理教誨問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教誨義務。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，觸及到專業(yè)的孩子教誨問題上，我還是全然不知，當然這跟我本身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，闡發(fā)工作的思維角度我可能還很欠缺?？傊?，在這里，我發(fā)展了很多，播種了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充本身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生抵觸時，我還能以正確公道的方法引領(lǐng)他們，與家長的相同以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去辦理，研究到的很多理論知識以及教誨方法盡量多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)良的幼兒教師！幾個月的遠程培訓研究即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師研究的39。汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作立場。通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們研究的楷模，其次，對以后的工作供給了豐富的資源。通過研究，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。最后，本次培訓還使我在教學方面樹立了新的認識。在課堂教學中教師應充分激發(fā)學生的研究積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理