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正文內(nèi)容

20xx年教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)ppt五篇(大全)(編輯修改稿)

2025-08-06 19:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 不夠新,工作方法不夠活,工作效率不夠高,這些需要下一步努力去探討,去強(qiáng)化,去改進(jìn),在努力擇取傳統(tǒng)教法上增添現(xiàn)代教學(xué)手段,補(bǔ)齊自身“短板”,促使自己成為一個(gè)真正的合格教師。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)PPT篇三12月5日和6日這兩天,我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),共聽了三個(gè)專題講座,兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩,我從中學(xué)到了不少理論知識,獲取了一些工作方法和訣竅。省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專題是《做有效的教育科研》,他先給我們講清什么是教育科研,教育科研有什么作用,讓我們明白了教育科研的重要性。接著具體介紹了行動研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式,列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動交流,并對學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評,因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力,同時(shí)萌生了對教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專題是《好研網(wǎng)平臺應(yīng)用及博客操作》。聽了講座,我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法,比如設(shè)置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級鏈接。有一定基礎(chǔ)的人都會聽得明白。我一向不愛進(jìn)入好研網(wǎng)平臺,主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺的強(qiáng)大功能,其次是不懂怎么操作。聽了葉老師的講解后,我心動了,我回去一定要好好練習(xí)操作,努力成為好研網(wǎng)平臺的???。武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長雷五明給我們講座的專題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長》。雷教授先介紹了自己和家庭,把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問題進(jìn)行討論,從不同的角度剖析了孩子的心理問題以及應(yīng)對方法,引用了許多活生生的事例加以說明,使我們聽得入神,深受啟發(fā),懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài),并采取有效的應(yīng)對辦法,促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升,才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問題,而這些都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。海南電視臺新聞記者程耀華給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》,從“了解問題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來分析如何看待媒體,如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠溝通不要防記者;要以心換心不要以利換安;要聽清來意不要自說自話;要形象具體不要八股套話;要面對問題不要捂躲推壓。??诙逍〉慕虒?dǎo)主任葛海燕給我們講的是《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》,從備課的分類、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的,葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料,同時(shí)調(diào)動學(xué)員互動交流,讓我們學(xué)得扎實(shí),學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開了我對備課管理工作的思路。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)PPT篇四“藝術(shù)”可以凈化人的心靈,陶冶人的情操。更重要的是:它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構(gòu)思者《相對論》,最終成為舉世矚目的科學(xué)家;我國地質(zhì)學(xué)家李四光,也是在自己演奏小提琴美妙音樂的遐想中,思考了“大陸板塊學(xué)說”,從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派,找到了“陸相地質(zhì)貧油說”的片面性……無數(shù)事實(shí)證明,藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門樂
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