【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要快一點(diǎn)。c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來(lái)，否則別人要去撿要來(lái)不及的。組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。第三、四次：跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇五欣賞音樂(lè)，能隨著音樂(lè)的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。感受音樂(lè)噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。前期經(jīng)驗(yàn)：觀看音樂(lè)噴泉的視頻，了解音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。了解各種小樂(lè)器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè)器。教玩具：截取音樂(lè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”小樂(lè)器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。一、音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)你見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè)噴泉是怎樣的?重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。老師一邊哼唱音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)舞動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教老師的動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。討論噴泉是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂(lè)的高低起伏是相匹配的。小結(jié)：①當(dāng)輕柔的音樂(lè)響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美。②當(dāng)強(qiáng)烈的音樂(lè)響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈。二、音樂(lè)噴泉的雙重美（一）理解音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)完整欣賞音樂(lè)第一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。完整欣賞音樂(lè)第二遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺(jué)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（二）音樂(lè)噴泉的視覺(jué)美自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)?（有音樂(lè)背景）重點(diǎn)指導(dǎo)：教老師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。每一組分別上前表演最滿意的一段音樂(lè)噴泉。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。小結(jié)：我們可以隨著音樂(lè)的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的。（三）音樂(lè)噴泉的聽(tīng)覺(jué)美出示樂(lè)器若干，自由選擇一種樂(lè)器。討論與音樂(lè)相匹配的樂(lè)器。根據(jù)樂(lè)器分組，教老師指揮，幼兒常使用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的高低起伏。重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂(lè)器分組，引導(dǎo)幼兒看老老師指揮為音樂(lè)噴泉配樂(lè)。教老師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂(lè)完整地表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的姿態(tài)，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇六初步理解故事內(nèi)容。豐富詞匯“癟嘴”。讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會(huì)腐蝕牙齒，就會(huì)蛀牙?；脽魴C(jī)圖片一、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。這只老虎厲害嗎？哪里厲害？現(xiàn)在它一點(diǎn)都不厲害了，你們知道為什么嗎？二、利用幻燈，第一次講述故事故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？為什么大老虎的牙齒被拔掉了？三、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)交流讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒(méi)有蛀牙？并討論為什么會(huì)這樣？教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，教育幼兒要懂得保護(hù)牙齒。四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)癟嘴的老虎。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇七幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長(zhǎng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng)，落地，生長(zhǎng)，開(kāi)花、一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用。音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為aba式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)。四色絨球，每種個(gè)6個(gè)、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。一、導(dǎo)入春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊？請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。二、指導(dǎo)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了。）看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。全體幼兒隨音樂(lè)自由表演。教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看。教師朗誦故事，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí)、活動(dòng)結(jié)束。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇八1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集體面前演唱。能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。1．日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng)。2．小動(dòng)物頭飾。一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。二、聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)，老師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?，一起在草地上玩耍。三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。1．提問(wèn)：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《小兔和狼》，能聽(tīng)著音樂(lè)整齊的開(kāi)始和結(jié)束。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇九熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作。積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。小魚(yú)游的音樂(lè)；地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。表示音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圖譜一張。一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。師：寶寶們游累了，我們休