【文章內容簡介】 果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。初三班主任工作總結篇五本學期，我將繼續(xù)擔任初三(3)班的班主任和語文老師。在學校的指導下，通過全班師生一個學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學們團結友愛，努力學習，互相幫助，遵守紀律，逐步發(fā)展成為一個具有強大凝聚力、核心力量和向心力的班級。本學期的工作總結如下:我班有55名學生，28名男生，27名女生。這學期轉到一個男生。我班所有的學生都熱愛班級，思想積極向上。經過一個半學期的訓練，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。課堂教學工作教學是學校一切工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個學期以來，我在堅持學習和應用新課程理念的同時，積極探索教育教學規(guī)律，大膽改革課堂教學，借鑒韓興娥的“海量閱讀法”。在實驗的過程中，有得有失。新模式摒棄了舊模式學習課文的方法，改為課文和生詞兩步走。課文第一，提前準備好每節(jié)課的“口語空”。每節(jié)課都給學生看，檢查每節(jié)課的“口語空”。這種做法，我的理解是簡化課文，不是分析，更是重在積累單詞。單詞有點慢，把每個單元做成“讀拼音寫單詞”的形式，每天寫一個。這種學習是沒有限制的。你可以走，跑，飛。這樣做的目的是快速閱讀，大量積累。用最短的時間學習課本的內容，然后看課外書。這種學習方式有幾個優(yōu)點:每個班級，每個人，都動了，班級就活了。為了激勵學生快速前進，小組里誰先完成任務，誰就可以成為小組的組長。這種激勵措施激發(fā)了大量孩子的學習興趣。其中，牛炳輝連續(xù)八次擔任語文組組長，裴雨溪、李、白若江連續(xù)七次擔任，顧、司昊然、常克佳、陳鶴普連續(xù)五次擔任語文組組長。但這種學習方式更像快餐。每節(jié)課都是口頭填空和單詞完成的。，沒有深入的理解和分析。因為是第一次嘗試，之前的工作沒有做好，又出去學習了半個月，“六一”合唱比賽等活動，所以工作沒有到位。剛草草上完課，還沒來得及看完課后的書，就已經是期末了。對此，我也進行了深刻的反思，認為應該融合自己的教學方法，而不是完全照搬別人的模式。課后閱讀。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“如果一個學生的智力生活僅限于課本，如果他在做完作業(yè)后覺得自己的任務已經完成，那么他就不可能對科學有自己特殊的興趣?！蔽以诙嗄甑恼Z文教學中最大的感受是，課外閱讀不僅可以開闊學生的視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的閱讀能力和作文能力。所以我一直很重視學生的課外閱讀，并付諸行動。(1)在學校領導的支持下，本學期繼續(xù)進行“國學閱讀”晨讀?！墩撜Z》是三年級讀的。一個學期的閱讀讓孩子們收獲頗豐。在不同的歷史故事、成語和典故中，學生們進行了一次歷史漫游。同時，閱讀中生詞的記憶為初三學生認識生詞提供了很好的模式。(2)除了《論語》的朗讀，我們班每天都有自己獨特的朗讀方式。鼓勵孩子每天大聲朗讀，讓家長拍個小視頻發(fā)到班級微信群里。老師每天都記錄評價，其他孩子和家長也能看到。給孩子創(chuàng)造一個展示自己的平臺。到目前為止，已經持續(xù)了一個月。這種做法既能培養(yǎng)學生的閱讀能力，又能培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。暑假我會堅持。(3)這學期，在學校的號召下，我們班成立了“班級圖書角”。還有一個供學生借書、看書的地方。孩子們很開心，借書的人絡繹不絕。規(guī)律的習慣，常抓不懈。培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一個漫長的過程。上學期，我制定了詳細的班規(guī)，并要求學生遵守。這學期，我表現不錯。但由于低年級學生的自覺性和自制力較差，難免會出現這樣或那樣的錯誤。所以班主任有必要做耐心細致的思想工作，不能操之過急。尤其是工作要“低”要“精”。起點低，指導細，教孩子一點點學，一點點做。和紀律已經成為常規(guī)，但也有一些需要改進的地方。下學期，我們將為這學期的問題制定一個有效的計劃。充分利用每周的團隊活動時間。這學期我充分利用每周的團隊活動時間，讓班委、中隊委、組長匯報一周的情況。這種做法不僅讓我及時了解了班里同學的情況，也及時解決了很多不必要的事情。更重要的是，班干部的職責可以加強。開展豐富多彩的班級活動。這學期，班里的每個孩子都參加了學校組織的“文化月”活動，如書法比賽、繪畫比賽、電子繪畫比賽、小制作比賽、合唱比賽等。尤其是“合唱比賽”期間，正好我要出去學習，梁哲明、王加岳、胡太平幾位家長積極配合班主任，幫忙排練節(jié)目，做衣服。最后順利完成了學校布置的合唱任務。做好家校工作。工作這么多年，越來越強烈地感受到家校合作的重要性。家校合作是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關愛，教育才能給孩子帶來快樂。所以這個學期，我充分利用校訊通、qq群等便捷的交流方式。孩子在學校的表現經常以短信的形式發(fā)給家長，也可以通過qq群和家長討論班級活動，請大家出謀劃策。這些做法極大地增進了學校與家長的關系，為良好家校關系的形成提供了便利條件。一個學期已經結束了，我會認真反思，取長補短。下學期，我會再接再厲，爭取更大的成功。初三班主任工作總結篇六一個學期很快結束了，在領導和各位教師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作情景總結一下。初三是整個初中重要的時期，我深知自我肩負的職責重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少進取發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經過這樣的鍛煉取得了必須效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績必須會取得大提高。對于他身上的每一點提高，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫忙王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的提高。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但