【文章內容簡介】 本學期我園仍堅持以課程游戲化精神為指導，以深入的常規(guī)督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的主題活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在縣幼教工作的部署、組織下，在全體教職員工齊心協(xié)力、團結奮進的努力工作下，幼兒園教科研工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質量進一步提升?，F(xiàn)具體總結如下：幼兒園課程建設旨在通過多種渠道，以開放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我們將培訓研討融入日常實踐，促使課程游戲化建設從淺水區(qū)走向縱深地帶。這一年來，我們帶領全園教師分章節(jié)精讀了《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》這本書，同時也結合各班班本課程的實踐開展了八次讀書學習交流活動。在理論閱讀的指導下，全體教師以幼兒為主體，跟隨著孩子們的腳步開展了一個個生動的班本課程。其中我們又分別經歷了三次的課程審議，學期即將結束時，各班教師結合ppt，向全園教師匯報了自己的班本課程，同時全園教師也進行了第四次課程審議。其中，中二班的《步“園”舞曲》散、中三班的《貼紙部落里的新鮮事》、大二班的《“布”同凡響》、小二班的《雞同鴨講》給大家留下了深刻的印象。孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探究、參與、實踐，自己回顧、獲得經驗，經歷了一次完整的課程體驗。通過這樣的活動，我們也看到了老師的成長，教師課程理念的轉變，不再是根據(jù)自己的思路去做課程，而是充分擔當好支持者、合作者和引導者的角色，助幼兒健康成長!幼兒園的環(huán)境是課程實施的重要條件，今年我園充分利用和優(yōu)化走廊、班級環(huán)境及其他公共環(huán)境，進行總體規(guī)劃，科學布局，充分利用和有效管理。我們還組織全園教師前往新苗幼兒園、栟茶幼兒園、豐利幼兒園和凌河幼兒園參觀學習，參觀結束后每位教師都感觸頗深、收獲滿滿。為了充分分享學習成果，我們又及時開展了參觀學習體會交流研討活動，并制定了學習的方案和措施，進一步進行區(qū)域環(huán)境的改造和創(chuàng)設。經過不斷的學習，我們教師的觀念在改變，關注孩子的視角在改變。這一切體現(xiàn)在我們的環(huán)境創(chuàng)設中：教師們讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒成為環(huán)境的主人。如：主題墻彰顯幼兒經歷課程的過程，反映兒童的問題，體現(xiàn)兒童的探索過程，記錄兒童的經驗。讓幼兒根據(jù)游戲需要參與區(qū)域游戲環(huán)境的規(guī)劃、設計，收集低結構、易操作、可變化的材料讓幼兒自己玩，自己生成主題。關注幼兒感興趣的自然現(xiàn)象及將具有生命氣息的環(huán)境作為重要的課程資源。如今，我園室內外區(qū)域游戲環(huán)境處處彰顯地方特色，體現(xiàn)幼兒經歷課程的過程，區(qū)域游戲材料豐富、充實。幼兒小班周工作計劃篇十一能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。不害怕健康檢查和各種健康接種。引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。享受與同伴分享的樂趣。引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。創(chuàng)設新班級環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進行分區(qū)、集中、游戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃。教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。幼兒小班周工作計劃篇十二（一） 時 間 20xx10. 31~20xx. 11. 4 本周工作重點1．感知各種甜食的種類。2．能用肢體動作、繪畫裝飾、朗誦歌唱等多種形式表現(xiàn)糖果的甜蜜。3．感受活動的樂趣與分享的美好。時間 內容 周一 周二 周三 周四 周五 晨間 活動上午 教學 及游 戲活 動目標：理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。學習用多種方式表達對成人的愛。（重點指導小舞臺、娃娃家）目標：學念兒歌，分享食品。目標：能運用多種感官感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，知道糖果的種類很豐富。愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。（重點指導小超市、娃娃家）基本了解每個角色區(qū)的玩法。目標：能用皺紙包“糖果粒”，嘗試包得嚴實。樂于幫助糖果寶寶，體驗美工活動的樂趣。（重點指導益智區(qū)、小餐廳）棒棒糖集合目標：能聽口令完成相應要求，感知數(shù)量。目標：理解歌詞，學唱歌曲并嘗試用動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。學習替換部分歌詞，體驗音樂活動的快樂。（重點指導益智區(qū)）變戲法目標：用各種身體動作來模仿和表現(xiàn)小動物。我會漱口目標：知道漱口可以讓口腔變得干凈，懂得吃完東西要漱口。能用正確的方法進行漱口。初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的習慣。（重點指導美工區(qū)）目標：愿意向老師、同伴介紹自己的玩具。下午 戶外 及室 內活 動揉糖果粒目標：能把報紙揉成一粒圓圓的糖果顆粒。 《誰躲起來了》目標：能發(fā)現(xiàn)躲起來的同伴，并叫出名字。 《餅干朋友》建構式課程幼兒用書第4頁《餅干朋友》 《烏龜找媽媽》 園內***：能跟著老師不亂走?！栋职质撬緳C》區(qū)域 活動幼兒利用橡皮泥、短吸管、面粉團、泡沫板、報紙等制作糖果，練習包、團糖果。放置一些與溫馨的親情和分享有關的圖書，引導幼兒觀察，簡單講述，體驗甜蜜。投放自制的糖果拼圖（以34塊為宜），幼兒手口一致的數(shù)糖果，包扎糖果。幼兒感知軟硬不同、味道不同的糖果，體驗多種感官探索。生活活動 知道飯后、吃完甜食后要漱口。環(huán)境 創(chuàng)設與幼兒一同創(chuàng)設“超級糖果屋”。幼兒將收集到的糖紙貼在超級糖果屋里，觀察各種糖紙，說說每種糖的味道。投放軟硬不同、味道不同的糖果，供幼兒探索糖果的特性。創(chuàng)設“糖果加工廠”，放置橡皮泥，短吸管、面粉團、泡沫板、報紙、皺紋紙、裝飾紙等，供幼兒制作糖果，練習包糖果、團糖果。創(chuàng)設“甜蜜蜜超市”，有序地放置幼兒收集的各種甜食包裝盒和幼兒自制的糖果。家長 工作、不同味道的糖果，如棒棒糖、軟糖、硬糖等，讓孩子在周五時帶到幼兒園，鼓勵孩子與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。、餐后、睡前漱口和刷牙的良好習慣。，讓孩子感受到成人的關愛。，主動表達對他人的愛，學會分享。幼兒