【文章內(nèi)容簡介】 學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路?？傊?，我們教師要嚴格要求自己，不斷學習，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。師德教育心得體會總結(jié)中職教師篇七未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。當前，由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前xx年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。師德教育心得體會總結(jié)中職教師篇八師德教育是當今社會不可忽視的重要議題之一。無論是國家層面、學校層面還是家庭層面，都需要積極推進師德教育的深入開展。時政作為教育的重要組成部分，對于師德教育的推進起著重要的引領作用。本文將結(jié)合時政的相關內(nèi)容，探討師德教育的目標與意義、存在的問題以及解決問題的途徑與方法，進而提出對于師德教育的一些個人心得體會。首先，作為一名教師，無論是從事教育工作的初衷還是實際行動，師德教育都是其核心目標之一。時政則為師德教育提供了更為寬廣的舞臺，通過關注時政，教師能夠更好地把握社會發(fā)展的趨勢和方向，從而更好地指導學生的成長。同時，時政作為教材的一部分，也可以幫助教師在課堂教學中進行有針對性的引導，培養(yǎng)學生的國家觀念和社會責任感。因此，師德教育與時政的結(jié)合對于教師和學生的發(fā)展都具有重要意義。然而，在實際的師德教育過程中，也存在著諸多問題。首先是師德教育理論與實際相脫節(jié)的問題。許多教師在專業(yè)培訓中接觸到一些理論知識，但在實際工作中卻往往無法找到切實可行的方法來解決具體問題。其次，師德教育缺乏及時有效的督導和評估機制。雖然大部分學校都設置了師德評優(yōu)與獎懲的制度，但具體的實施情況卻并不理想。很多教師將注意力更多地放在提高學術(shù)水平和教學效果上，對于師德的重視程度不高。最后，師德教育的培訓渠道和方式也亟需改進。目前的培訓往往存在一成不變的模式，缺乏針對性和科學性，導致教師學習積極性不高。針對上述問題，我們可以從多個方面著手解決。首先，建立起師德教育理論與實踐相結(jié)合的橋梁。不僅要傳達理論知識，還需要引導教師將其運用于實際工作中，解決實際問題。其次，建立起有效的師德考核機制。通過制定科學合理的師德評估指標，激勵教師提升師德水平。同時，建立師德督導機制，開展定期的師德檢查。最后，改進師德教育的培訓方式?？梢砸牖ヂ?lián)網(wǎng)+教育的思維，開設在線培訓課程，為教師提供豐富多樣的學習資源。此外，可以組織師德教育專家進行針對性的培訓，幫助教師解決實際問題。在進行師德教育時，我個人有一些心得體會。首先，教師應該時刻強調(diào)自己的職業(yè)責任感與社會責任感。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，必須時刻保持敬業(yè)、認真負責的態(tài)度。其次，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。時政是教育的重要組成部分，了解時事動態(tài)對于教師來說是必備的能力之一。因此，要積極主動地關注時政、學習時政，提升自己的專業(yè)水平。最后，教師要注重與學生的溝通與引導。通過與學生的互動，我們才能更好地了解學生的需求與問題，并及時給予幫助和指導。綜上所述，師德教育與時政的密切結(jié)合對于教育工作的推進十分重要。面對存在的問題，我們應該積極思考和探索解決的方法與途徑。個人作為一名教師，也應該始終保持對師德教育的關注與思考，不斷提升自己的師德水平和教育能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生而努力。師德教育心得體會總結(jié)中職教師篇九本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極積極，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷積極。，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。，積極積極。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。、不斷積極是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷積極，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。師德教育心得體會總結(jié)中職教師篇十近年來，我國高度重視師德教育的推進與落實，并在時政輿論中加大對師德建設的關注。作為一名教師，時間緊任務重，但我們不能忘記時刻關注國家的時政動態(tài)，并將其與我們的師德教育相結(jié)合。通過師德教育與時政的結(jié)合，我有了以下一些心得和體會。首先，師德教育需要與時政相結(jié)合。時政就是時事政治的簡稱，是指社會熱點、重大新聞等與政治有關的事情。我們要了解時政，才能更好地把握社會發(fā)展的動向、了解國家政策的更新和變化。只有了解時政，我們才能在課堂上給學生更多的知識，更好地解析背后的原因和影響，培養(yǎng)學生的思考能力和判斷力。師德教育應該緊密關注時政的發(fā)展，并將這些內(nèi)容融入到我們的教學中去。其次，時政給予師德教育提供了更好的示范與引導。時政是時代發(fā)展的縮影，它能夠反映國家的整體素質(zhì)和社會風貌。時政中的先進典型和道德楷模，為我們樹立起了可供借鑒的好榜樣。我們可以通過教學案例、講解剪報、組織講座等形式，向?qū)W生展示時政中的好人好事，培養(yǎng)他們學習先進思想和道德品質(zhì)。時政中的不良風氣和深層問題，也可以作為我們師德教育的警示與反面教材，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀。再次，時政驅(qū)動師德教育聚焦社會熱點問題。時政關注社會熱點，教育功能是它的重要組成部分。當我們關注時政，就能更好地把社會熱點問題融入師德教育中。比如，當前社會關注的網(wǎng)絡言論暴力、家庭教育、青少年的教育問題等，都是可以通過師德教育來引導和解決的。時政作為高頻熱點，需要我們持續(xù)關注和研究，將其融入我們的師德教育內(nèi)容，使其更加貼近學生的現(xiàn)實生活，更有針對性地滿足學生的成長需求。此外，時政促進師德教育的深入思考和提升。師德教育需要不斷反思、改進和完善，使教師能夠提高自身道德素質(zhì)和專業(yè)水平。而時政作為一個動態(tài)的過程，提供了豐富的思考材料和參照標準。通過關注時政，我們可以從中獲取各種問題的討論和思考，進一步增強我們的深度思考能力。同時，時政中的國家政策和改革措施，也為我們提供了一個鍛煉自身素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的機會。師德教育需要將自身的觀念和態(tài)度與時政結(jié)合起來，才能真正達到提升自身的目標。綜上所述，師德教育與時政密不可分