【文章內容簡介】 廟主持不解地問方丈：他不是讓你給他講禪嗎?你怎么一句話也沒說，他就起身走開了?方丈笑著說：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一點東西如果裝滿了自己的心理，就如同那茶杯一樣，什么水都裝不下。他明白了，要想裝下水，就必須讓茶杯空。既然是來化緣，你看人家端起茶杯，滿滿地喝了三杯，我已經給他講了禪，他已經從我手里把緣化走了。我們今天的學習，你們心里有裝著的是什么?是縣級骨干教師?還是什么新平出來的教學能手?如果心里已經滿了，就什么也裝不下，可以這樣說：你們來這里辦這一期培訓班沒有用，也沒有學到東西，不如在家里學習，更不如在家里玩得清閑。既然是來求學，就應該向高僧一樣，看別人怎樣給自己講禪，自己該怎樣化緣。過去滿了的，倒掉，接過茶杯，恭恭敬敬喝上三大杯。我也知道，你們長年沒有走出去，更沒有那個學校敢于請專家走進來，讓我們的生活太單調了，這與我們是鄉(xiāng)村教師的現狀有關，是我們的鄉(xiāng)村教育太苦了(有時間，有機會，我可能說到這個問題)，總是把我們圈在那幾尺遠的小圈子里，滿足了自己。我更知道，你們來這里學習，是想從我手里學習一些你們過去不知道的別人的經驗，拿回去現學現用。比如：拿出一個問題來，看別人是怎么處理的，假如是我，我該怎么處理。這樣的例子有沒有，我的課里一定有，但不要照搬照抄。但是，我要說，、理論，是錯誤的。沒有論理的文化是最末位的文化。有專家指出說：具體操作方法和過程是最末位的。有些時間，大家看理論的書，看不下去，原因是什么?是因為我們的生活的文化層面太低了，接受不了別人的專有名詞。比如課程改革，多少理論，大家應用得很好?可能大家雖然應用了，也是一知半解，或者是理解偏了，應用錯了(我的課例中可能有)。為什么說，大家聽我的課，我有可能總會講：要活學活用，不要照搬照抄。教育專家霍懋珍說：備一輩子的課，只能成為教書匠，寫三年教學反思，可以成為教學專家。于是，有人寫文章提出：醫(yī)生看病寫病歷，老師為什么不能寫教學反思?病歷是一個現象，是一個靜態(tài)的，不變的，然而教學反思是一個動態(tài)的思考過程。病歷，某個人得過此類病，再有人得此類型的病，就按那個辦法整治，就可以把病治好。可是，教育教學，竟用經驗去教育，常常會把事情辦砸了。課程改革了，提倡激勵性教學。是不是每一件事都需要激勵?有人提出，單用激勵辦法的教學往往事與愿違，于是，有人提出，懲罰也是的教育。究竟是激勵好，還是懲罰好?要因人因事的變化去變化，不能再像醫(yī)生那樣用過去病歷的辦法去醫(yī)治，去教學。我最近看了陳大偉老師的《校本教研面對面》有這樣一個故事，說的是97分和495分。說的是兩個學生的作文批改。第一個人是他的父親當老師，每一次都激勵他。每一次作文考試后，他都認真批改，并畫上許多值得推薦的地方。一次，他的作文打了97分，并在作文上留下了許多圈點，貼到學校公開欄里，只是在一處出現了“∩”符號，并寫上，在這里再用心一些，就更好了。后來，他寫作文時時留意，處處用心，所以，他后來成了作家?？墒橇硗庖粋€學生，在一次作文考試中，得了495分，當別人成績都很高時，老師發(fā)給他的卷子，只說了一句話：“再差半分就半百了?！彼X得這句話是對他的羞辱，從此發(fā)誓學好語文，做好作文。同樣，后來也成為作家。假如后來這個學生，老師也采取激勵辦法能成就他嗎?所以，我們應該有一個好的心態(tài)，抱著學習的態(tài)度，先把自己的杯子放空，如果有這個心態(tài)，我們今天的學習就可能有收獲了。健康講座主持詞篇六各位同學，大家晚上好！歡迎參加“xx開學第一課”專題講座。為幫助同學們掌握學習英語的科學方法，提高英語水平，激發(fā)同學們學習英語的熱情，并特別針對大一新生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面提供一些積極的建議，從而明確學習和人生目標，我們特邀請xx科技教育集團xx學校的兩位重量級名師來我校開展“開學第一課”之大學四年學習規(guī)劃主題講座。接下來，請允許我榮幸的介紹今天到場的`新東方名師。再次感謝xx各位老師的精彩講座。今天的講座到此結束，祝大家學習進步，為夢想而不懈努力。最后提醒大家在退場時不要著急，避免發(fā)生意外。請我們的講座老師先退場，各位同學請鼓掌歡送。健康講座主持詞篇七天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！蘇軾的《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。于是在花前月下與親朋相聚時，我們吟詠著它；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人時，我們也吟詠著它。下面，請欣賞歌曲《水調歌頭》。女1金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。女2金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。女3中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。女4中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。女12吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌女34吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁女1絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩女2悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘女3愿中華詩文藝術之花永遠芬芳女4愿五千年文化的血脈永久傳承（合）五二班古詩誦讀到此結束。健康講座主持詞篇八開場白：尊敬的各位家長：下午好，非常感謝你們在百忙之中光臨今天下午的家庭教育講座，請允許我代表學校對大家的到來表