【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的困難和曲折，但回首過(guò)去，也使我懂得了很多、認(rèn)識(shí)了很多，同時(shí)也總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年已經(jīng)到來(lái)，在這新的一年里我將不斷地完善自身的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷的充實(shí)自己。我堅(jiān)信在公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的大力幫助下一定能更好完成我的各項(xiàng)工作任務(wù)，為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。工作中自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)篇六20__年9月1號(hào)對(duì)我而言是一個(gè)很特殊的日子，那是我正式上班的第一天，此刻回想起來(lái)，僅有兩個(gè)字能夠形容當(dāng)時(shí)的狀況“忙、亂”，不僅僅是忙，還很亂。本以為自我已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備，沒(méi)想到還有這么多的突發(fā)事件，都是自我沒(méi)有料想到的，包括花費(fèi)了很多心思備的課，也沒(méi)有到達(dá)預(yù)想的效果。此刻一年就要過(guò)去了，坐在電腦旁敲這篇工作總結(jié)時(shí)，真的是感慨萬(wàn)千，這一年經(jīng)歷了很多的第一次：第一次上公開(kāi)課，第一次出試卷，第一次評(píng)課……，這么多的第一次，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為一名像樣的人民教師。回首這一年的成長(zhǎng)，我漸漸的由“忙、亂”而到達(dá)了“忙而不亂”，下頭，我從幾個(gè)方面匯報(bào)一下這一年來(lái)我的成長(zhǎng)一、教學(xué)工作方面認(rèn)真?zhèn)湔n要想上好課，必須先備好課，剛一開(kāi)始，我沒(méi)有掌握好備課的方法，花費(fèi)時(shí)間很多，卻達(dá)不到想要的效果。這時(shí)我虛心向師父請(qǐng)教，從教學(xué)環(huán)節(jié)到提問(wèn)技巧，從重難點(diǎn)的把握到作業(yè)的分析，我在探索中成長(zhǎng)，在失敗中收獲，逐漸掌握了備課的方法，力圖用最少的時(shí)間到達(dá)最好的效果，一步步提高了上課的效率。我的教案書(shū)寫(xiě)詳細(xì)，反思及時(shí)，在學(xué)校常態(tài)檢查中，受到了教研組長(zhǎng)的好評(píng)。投入上課一堂成功的課要讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。為了提高課堂效率，我仔細(xì)研究教輔材料，不漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不懂的問(wèn)題向同年級(jí)有豐富經(jīng)驗(yàn)的顧教師請(qǐng)教。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法，比如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。辛勤輔優(yōu)補(bǔ)差為了不使班級(jí)出現(xiàn)兩極分化，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。我?guī)缀趺恳惶?：20到校，抓住早課前的這一段時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率。我因?yàn)樽≡趯W(xué)校附近，每一天放學(xué)后，我也會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，晚上我在辦公室批改作業(yè)，對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)，要忙到近21：00才回宿舍。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，最終將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。有幾位學(xué)生進(jìn)校成績(jī)不及格，此刻基本上能考近七十分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。及時(shí)反思我每上完一節(jié)課就會(huì)寫(xiě)一節(jié)反思，因?yàn)槲颐靼兹魏我粋€(gè)教師，不論其教學(xué)本事起點(diǎn)如何，都有必要經(jīng)過(guò)多種途徑對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行反思。隨時(shí)把所思所想給寫(xiě)下來(lái)，把工作中的點(diǎn)滴變成文字成為一種習(xí)慣。一個(gè)經(jīng)常地并自覺(jué)地對(duì)自我教學(xué)進(jìn)行反思的教師，就有可能發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)中的問(wèn)題，越是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就越是有強(qiáng)烈的愿望想去解決這些問(wèn)題。關(guān)注問(wèn)題并去解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是教師樹(shù)立自我的科研意識(shí)，并潛心參與教學(xué)研究的過(guò)程。反思是教師提高的最好的途徑，我在反思中得到了成長(zhǎng)。優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)教師教得好不好，學(xué)生的成績(jī)最能說(shuō)明問(wèn)題。任教近一年來(lái)，我所教的六(1)、六(2)兩個(gè)班在區(qū)統(tǒng)考與鎮(zhèn)統(tǒng)考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。第一學(xué)期期中與期末都是鎮(zhèn)統(tǒng)考，六年級(jí)數(shù)學(xué)平均分兩次位列鎮(zhèn)第一名，其中我任教的六(1)班兩次優(yōu)秀率都是年級(jí)第一名。第二學(xué)期期中考試是區(qū)統(tǒng)考，六年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分與合格率都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一名，我的兩個(gè)班全部超過(guò)鎮(zhèn)平均分和區(qū)平均分。二、班級(jí)管理方面班級(jí)多次獲獎(jiǎng)這一學(xué)年，我輔助莫海華教師任教六(2)班的見(jiàn)習(xí)班主任，充分的參與到班級(jí)管理中來(lái)。從給學(xué)生排座位，到秋游和春游，再到家校聯(lián)系，我的班主任工作本事得到了極大的鍛煉。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，六(2)班取得了很大的成就①“奉賢區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)”(區(qū)級(jí))②“___年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲第三名(校級(jí))。③“科技周”獲第三名。……此刻的六(2)班出現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，在區(qū)統(tǒng)考第二學(xué)期期中考試中，六(2)班有四名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前十，占到了全年級(jí)的40%，本學(xué)年得過(guò)兩次“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。我想將來(lái)真正的給我一個(gè)班，我也能將它帶好。成功開(kāi)設(shè)班隊(duì)課六(2)班是一個(gè)表現(xiàn)欲很強(qiáng)的班級(jí)，我利用這一特點(diǎn)，班隊(duì)課中爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，從主持人、中隊(duì)長(zhǎng)的選拔，到各個(gè)節(jié)目的排練，我充分發(fā)揮班主任這一主角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。班隊(duì)課上的很順利，形式多樣，主持人激昂飛揚(yáng)，舞蹈演員動(dòng)作嫻熟，小品意義深刻，亮點(diǎn)很多，顯示出了我選人的準(zhǔn)確性。工作中自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)篇七施工中存在的問(wèn)題(1)管理方面：一是質(zhì)量保證體系不健全，各級(jí)質(zhì)量責(zé)任制不落實(shí)，內(nèi)部質(zhì)量安全管理人員管理松懈、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)就低不就高。二是技術(shù)管理粗放，施工方案、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)共性東西多，針對(duì)東西的少，起不到有效的指導(dǎo)作用，給質(zhì)量預(yù)控帶來(lái)難度，形成前邊干，后邊看，被動(dòng)監(jiān)理的局面。(2)施工方面：較普遍的問(wèn)題是不按規(guī)范要求施工、施工隨意性大。特別是管線的安裝不規(guī)范，管線管托制作不符合設(shè)計(jì)圖紙(提出后整改)。焊工無(wú)證上崗，越級(jí)施焊。施工人員技術(shù)素質(zhì)低，經(jīng)驗(yàn)不足盲目蠻干的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如：psa工段施工人員在經(jīng)過(guò)整體熱處理過(guò)的設(shè)備封頭上擅自施焊，造成隱患。幾個(gè)問(wèn)題的說(shuō)明：1變換2dn500彎頭壁厚(實(shí)測(cè)11)小于設(shè)計(jì)壁厚(14)，由于時(shí)間緊迫，未進(jìn)行更換，由于強(qiáng)度達(dá)不到要求，監(jiān)理方已經(jīng)就此發(fā)出006號(hào)監(jiān)理工作聯(lián)系單。2 工程現(xiàn)已接近尾聲，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)迫在眉睫，但從最后一段時(shí)間工藝管道焊縫探傷情況看，結(jié)果不是很好，主要表現(xiàn)在：psa工段首拍92道口，不合格77道，通過(guò)擴(kuò)拍共探324道，其中返修176道，返修后抽探26道，不合格3道。變換工段已探23道，其中不合格5道，已返修返拍合格。吹風(fēng)氣工段過(guò)熱蒸汽管(十化建安裝)共探口3道，其中不合格2道，已返修。綜上所述，按照gb5023597規(guī)范要求，須對(duì)其不合格口進(jìn)行擴(kuò)拍，返修口進(jìn)行返拍，但根據(jù)甲方意見(jiàn)，因時(shí)間緊迫，psa工段不再返修，變換工段不再擴(kuò)拍，過(guò)熱蒸汽管不再返拍，故提醒甲方，一定要在第一次停車(chē)檢修時(shí)對(duì)上述部位進(jìn)行檢查，以防后患。就此已發(fā)007號(hào)監(jiān)理工作聯(lián)系單。監(jiān)理存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議工程前期要求緊，施工全面鋪開(kāi)造成予控監(jiān)理少，致使一些問(wèn)題事后發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目組織存在問(wèn)題。人員交替中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況、項(xiàng)目情況不熟悉，倉(cāng)促上陣，造成工作被動(dòng)。針對(duì)以上問(wèn)題，建議在以后工作中采取改進(jìn)措施：(1)改進(jìn)項(xiàng)目組織、加強(qiáng)培訓(xùn)。監(jiān)理人員應(yīng)在項(xiàng)目開(kāi)工前進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況、工作環(huán)境，熟悉設(shè)計(jì)圖紙和相應(yīng)的施工規(guī)范，作好監(jiān)理前期準(zhǔn)備工作，同時(shí)由公司和總監(jiān)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員進(jìn)行有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)。(2)進(jìn)一步細(xì)化、量化工作標(biāo)準(zhǔn)，使之標(biāo)準(zhǔn)化、格式化，減少人為因素造成的工作差異，保證監(jiān)理工作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)甲方、施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理各方的共同努力，一化1噸/年合成氨技改工程達(dá)到設(shè)計(jì)要求，符合施工規(guī)范，并已正常生產(chǎn)。工作中自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)篇八曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習(xí)乎?”儒家十分重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，以求塑造成理想人格。作為一名人民教師，為了使教學(xué)工作更好更有效的進(jìn)行，在平時(shí)的工作過(guò)程中，我也經(jīng)常做以下三個(gè)方面的反思。課堂教學(xué)一直被稱為“遺憾的藝術(shù)”。即使我們上課前準(zhǔn)備的再充分，一節(jié)課也不可能沒(méi)有瑕疵。或用詞不當(dāng)，或肢體語(yǔ)言欠佳，或課堂內(nèi)容不能完成，甚者教學(xué)目標(biāo)不明確。韓愈曾說(shuō)：“行成于思，毀于隨。”所以每節(jié)課講完，我都會(huì)想一想。首先想這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否闡述明確，重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生是否掌握，難點(diǎn)部分學(xué)生是否突破。接下來(lái)我會(huì)想這節(jié)課我運(yùn)用的語(yǔ)言是否精煉，邏輯順序是否嚴(yán)密，板書(shū)設(shè)計(jì)是否簡(jiǎn)介明確，一目了然。最后我會(huì)想的是是否做到了兩頭兼顧，學(xué)生是否都參與到了課堂中，學(xué)生有沒(méi)有自主學(xué)習(xí)。回想他們上課時(shí)的表現(xiàn)，尋找自己在課堂上的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便下次改進(jìn)，不斷進(jìn)步。我個(gè)人認(rèn)為，聽(tīng)課是快速提高自身教學(xué)能力最有效的一種方式，孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！笔ト硕歼@樣說(shuō)了，何況是我們。不同的老師上課的風(fēng)格肯定不同，每一個(gè)人身上都有我們可以學(xué)習(xí)的東西?？梢詫W(xué)習(xí)他們?nèi)绾未_立教學(xué)目標(biāo)，如何創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，采用哪種教學(xué)手段，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，怎樣在課堂中滲透重難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛等等。諸葛亮在《誡子書(shū)》說(shuō)道：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！彼韵胍鲆幻美蠋?，課必須多聽(tīng)，集百家之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。再說(shuō)評(píng)課，評(píng)當(dāng)然是點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中我們應(yīng)該說(shuō)出自己在這節(jié)課上看到的最真實(shí)的東西—老師所教，學(xué)生所學(xué)。先說(shuō)教師教，教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的地方，不足的地方我們共同改進(jìn)，自己脖子后的灰自己看不到，指出缺陷，是對(duì)教者的幫助，也是對(duì)自己掌握課堂結(jié)構(gòu)的一種肯定。然后說(shuō)學(xué)生，“師者：傳道、授業(yè)