【文章內容簡介】 講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。游戲后。設計標記。師：小朋友認識了許多標記，明白標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標記，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發(fā)表自己的意見)。小班安全教案開學第一課篇七為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，安全完成學業(yè)。讓學生明白各種常見的交通信號、標志和標線，明白有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。一、導入：經過一系列的`活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)。為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把學到的知識傳達給周圍的人們。二、交通法規(guī)法律條文。法規(guī)篇：道路、交通。交通安全。交通法規(guī)。道路交通標志和交通信號?？磮D識標志。常識篇：行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？行人橫過馬路為什么要走人行橫道？沒有劃設人行橫道的馬路應當注意哪些？為什么不能翻越護欄？為什么不準扒車、追車、強行攔車？為什么走路時不能看書或做其它活動？騎自行車應當注意什么？乘汽車時要注意什么？遇到交通事故怎樣辦？警示篇：騎自行車違反交通法規(guī)。行走時違反交通法規(guī)。鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)。交通安全教育卡。三、觀看小品——《爸媽，對不起》。情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，杯具上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛悲痛的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。本課小結。同學們，我們經過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)。繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。四、交通知識問答課堂練習。行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全？a、一向向右看。b、一向向左看。c、先向左看，再向右看。行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何經過？a、跑步快速經過。b、示意機動車讓行后直行經過。c、確認安全后直行經過。黃燈持續(xù)閃爍時表示。a、有危險，車輛、行人不準經過。b、車輛、行人須注意觀望，確認安全后經過。c、車輛、行人能夠優(yōu)先經過。當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義？a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備。b、清理路口，不準通行。c、道路通暢，快速經過。機動車行駛時，除駕駛人應當按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶？a、前排乘車人。b、后排乘車人。c、全部乘車人。六、課后作業(yè)。當你需要乘坐出租車時，你能夠。a、站在機動車道上攔乘。b、站在路口攔乘。c、站在人行道上攔乘。當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？a、從機動車左側下車。b、從機動車右側上下車。c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都能夠。小紅在等候乘坐公共汽車時，應當站在，依次排隊。a、機動車道上。b、站臺或指定位置。c、非機動車道上。d、人行道上。小楊每一天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應當。a、快速跨越鐵軌。b、進入到口，觀察后經過。c、一停，二看，三經過。d、在欄桿放下時搶先經過。a、用手遮擋風光。b、閉目緩慢形式。c、下車靠邊避讓。d、迎著燈光行駛。七、應采取的措施。提高學生交通安全意識。明白交通安全有些行為是不安全的。引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀。培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識。一旦不安全的事情發(fā)生了，明白應當如何去處理?？偨Y：經過此次安全教育，期望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確應對所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。小班安全教案開學第一課篇八通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。材料準備：安全有關的圖片。水彩筆、記號筆、白紙等。經驗準備：。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。（二）、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進行分析：小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓。的情景。小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。拿石頭和沙子扔過來，扔過去。將珠子或者筆帽放入嘴里。在教室里到處亂跑、追追打打。圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。小班安全教案開學第一課篇九一、：通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的`道理。愿意用“xx幫幫我，我要xx”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。二、：幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。三、：（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。教師：圖上有誰？小朋友在做什么？（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會怎樣？教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶高興嗎？（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)。教師：拿不到怎么辦？你會請老師幫忙嗎？引導幼兒說說