【文章內容簡介】 完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴!15. 你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的。如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了!現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎?16. 老師用心看過你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你!17. 結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。18. 你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點。二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!19. 你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!20. 啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點都讓你占有了?？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道錯別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍?，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣學業(yè)有成。ok!21. 你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家!22. 你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。小學生評語簡短,優(yōu)美篇七作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程：以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章邊敘事邊抒情。充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細，敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。1文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣1文章想象合情合理，1通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。1細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。1描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將…寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣。2大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結尾：結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。1文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。1結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長?？傇u：文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫?！泻蠈嶋H，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。1文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。1詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。1全文清新秀逸，親切委小學生評語簡短,優(yōu)美篇八林澤嘉：你偶爾在課堂上充滿稚氣、慢條斯理的發(fā)言，你發(fā)言中富含哲理、閃著亮光的話語，加上你臉上那燦爛無邪的笑容，讓老師真心真心喜歡你!這學期你的學習進步了許多，一筆一劃，一步一個腳印，老師從你身上已然看到了希望——在今后的學習中，請你大聲地對自己說“我能行!”ok?林巧瑩：在過去的學習時光里，身為一班之長，你能協助老師把班級管理得秩序井然。每天清晨當老師步入教室，見你一手捧著課本、一手拿著戒尺，來回走在每張課桌旁邊，耐心地引領、敦促同學們早讀時，老師總感到一陣陣欣慰——因為有你，班級的班風變得更好了。因為有你，同學們變得更愛學習了。因為有你，老師的工作也輕松了許多……你可是我們班名副其實的“女總理”哦!林佳鑫：老師發(fā)現，其實你也是在努力的想要做一個好學生——你每次都能積極主動幫助老師擦黑板、幫助同學倒垃圾。看不慣班級里的一些事情，你總能挺身而出、伸張正義……你給老師的印象是一個嫉惡如仇、渾身充滿正能量的陽光男孩，可是你為何總是管不住自己的一雙手而做出傷害同學的行為呢?老師期待著今后你能給我一個滿意的答復!你能做到嗎?龔曉烜：你這個帥氣的小男生，沒少讓老師為你煩惱——多少次老師手把手教你寫字，多少次老師提醒你專心聽講，可是你還是“外甥打燈籠——照舊(舅)”把字寫得猶如天書，照舊在課堂上開小差。今后的學習中，希望你能揚長避短，一如體育課上在跳遠時候你騰空飛躍的身影，爭取在學習上也來個“騰空飛躍”，你看如何?林偉博：你總是經常不做作業(yè)，你總是喜歡與同學在課上“咬耳朵”——說悄悄話，你總是喜愛在課間追逐打鬧，你總是突然在課上流鼻血，總是把語文成績保持在七八十分……在今后的學習中，先給自己定個短期的規(guī)劃——咱不不做作業(yè)好嗎?咱不“咬耳朵”好嗎?咱也不流鼻血好嗎?咱把身體調理好，咱把學習搞上去，行嗎?老師期待著……謝耀鑫