20xx年書香班級發(fā)言稿實用(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:02 本頁面
【文章內容簡介】 感，不在意每次吸收了多少，要想信日積月累，定會成才。讀書使人充實，讀書使人明智，讀書能使凡人變偉人，相反，不讀書你將寸步難行，更會被社會淘汰。同學們，一本本新書正默不作聲，帶著神秘的笑容在等待著我們。當你打開任何一本書籍的時候，馬上你就會聽到美妙的音樂，你就會與智者對話，與偉人交流，在不自不覺中，你也會成為智者，成為偉人的。 同學們，為了我們的成長和祖國的繁榮，請養(yǎng)成每天讀書的好習慣吧！選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲； 選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由； 人生應該讀幾本墊底的書。這是人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過的一句名言。同學們，太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫！讓我們和書籍交朋友吧，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！謝謝大家！書香班級發(fā)言稿實用篇五各位老師：下午好！今天我演講的題目是：師生共讀 樂在其中。在拿到《愛的教育》的時候，我不禁為之一震，紅色的封面顏色很跳躍，（幻燈片），里面精美的手繪圖更是讓人有想讀的欲望。這樣的書籍，遠比教科書受歡迎。我們陸陸續(xù)續(xù)地拿到書籍以后，臉上都不約而同地露出欣喜的笑容，都迫不及待地翻閱，愛不釋手。（幻燈片）就要開始共讀了，如何讓我們的活動留下“腳印”呢？校本課上， 老師教給我們一個好的讀書方法：批注式閱讀。老師告訴我們，可以用符號批注，用不同的符號圈點不同詞語或者句子。（幻燈片）也可以用文字批注。這樣的批注閱讀，讓我們讀得更加細致，更加深層。真正的帶著思考和文本進行對話。自由閱讀一段時間后，我們進行了閱讀交流：課堂上，我們有時候一起讀一小篇，談自己的理解；有時候，我們一起講書中的故事；還有的時候，我們會展示自己的讀后感。在這一系列的活動中，老師放手讓我們自由閱讀盡情展示更讓人高興的是老師也參與到我們的活動當中，和我們一起閱讀，一起批注，跟我們一起講故事談感受。課后，我們會把自己的書和別人的書交換著來讀，看看別人的讀書批注，走進同學的心里。在家里，我們回家與父母一起讀相應的章節(jié)， 家長們也很支持，在書上寫下了一段段心靈表白，較好地完成了親子共讀。我們的班主任還利用班級博客和教室的各個板塊給了我們一個很好的展示舞臺。我們的讀后感，讀書相片都在博客上發(fā)表了，在班級讀書欄里張貼了。（幻燈片）這樣一來，我們的讀書興致更高了。通過這種共讀一本書的活動，我們體會到了讀書的樂趣，學習了讀書的方法，更從書本中學到了做人的道理，知道了如何去愛， 如何去表達愛。真是“師生共讀，樂在其中”。書香班級發(fā)言稿實用篇六各位老師：下午好！今天我演講的題目是：師生共讀樂在其中。在拿到《愛的教育》的時候，我不禁為之一震，紅色的封面顏色很跳躍，（幻燈片），里面精美的手繪圖更是讓人有想讀的欲望。這樣的書籍，遠比教科書受歡迎。我們陸陸續(xù)續(xù)地拿到書籍以后，臉上都不約而同地露出欣喜的39。笑容，都迫不及待地翻閱，愛不釋手。（幻燈片）就要開始共讀了，如何讓我們的活動留下“腳印”呢？校本課上，老師教給我們一個好的讀書方法：批注式閱讀。老師告訴我們，可以用符號批注，用不同的符號圈點不同詞語或者句子。（幻燈片）也可以用文字批注。在文章相對應的文句下面寫下自己的讀書感受或者是詞句理解。這樣的批注閱讀，讓我們讀得更加細致，更加深層。真正的帶著思考和文本進行對話。自由閱讀一段時間后，我們進行了閱讀交流：課堂上，我們有時候一起讀一小篇，談自己的理解；有時候，我們一起講書中的故事；還有的時候，我們會展示自己的讀后感。在這一系列的活動中，老師放手讓我們自由閱讀盡情展示更讓人高興的是老師也參與到我們的活動當中，和我們一起閱讀，一起批注，跟我們一起講故事談感受。課后，我們會把自己的書和別人的
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