【文章內(nèi)容簡介】 作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學(xué)習(xí)信心。認真做好每天下午課前15分鐘的寫字訓(xùn)練。七年級寫字課教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 通過寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔、快速地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學(xué)語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材分析選用注重基礎(chǔ)、配合教學(xué)進度、安排合理、循序漸進、實用性較強，適合該年級學(xué)生使用硬筆寫字同步教材，重點是行楷、行書。三、學(xué)情、教情分析七年級學(xué)生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體練習(xí)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，七年級的學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)六年的練習(xí)，寫字已經(jīng)達到一定的水平，但也存在著這樣的現(xiàn)象：就是專門練字的時候，寫正楷會寫的很好，但一到做作業(yè)或考試書寫，就會寫的潦草，如何改變這種現(xiàn)狀，是我們的漢字書寫教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，還有，小學(xué)六年的書寫，有些學(xué)生得到了提高，但也有些學(xué)生恰好相反，卻養(yǎng)成了不好的寫字習(xí)慣，如何糾正，值得重視、研究。四、教學(xué)目標使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度。加強鋼筆字書寫訓(xùn)練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字工具的習(xí)慣。五、具體措施教者嚴格執(zhí)行寫字教學(xué)程序：指導(dǎo)—練習(xí)——批改——評點，堅持持之以恒的教學(xué)態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教者的書法指導(dǎo)要盡量采取直觀教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)合理地進行寫字訓(xùn)練，堅持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，安排訓(xùn)練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。教給學(xué)生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練學(xué)生整潔、細致的作風。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃篇三小學(xué)三年級寫字教學(xué)計劃教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于小學(xué)三年級寫字教學(xué)計劃，希望對您有所幫助。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計劃(一)一、前言寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生42人，雖然是我一直從一年級帶上來的學(xué)生，但是在一年級中由于學(xué)生人數(shù)眾多，我又是剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足，因此造成現(xiàn)在學(xué)生字跡潦草，錯字別字常有出現(xiàn)，而寫一手好字的則鳳毛麟角，寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。較為突出的有李婷婷、應(yīng)成宇等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。三、教學(xué)目標初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(4)漢字的偏旁部首。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。 四、教學(xué)措施：寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。 學(xué)生書寫，老師具體指導(dǎo)。時常督促寫字姿勢。學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。 鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓(xùn)練。收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。 結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。五、教學(xué)安排 周次教學(xué)內(nèi)容 第一周第二周第三周 第四周 第五周第六周 第七周 第八周第九周 第十周第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周第十六周 第十七周第十八周第十九周 第二十周由于功課表未整理好，因此都未開始正式上課用鋼筆寫字短橫和長橫懸針豎和垂露豎短撇和長撇平撇和豎撇斜捺和平捺期中評價左點和右點斜提和平提豎鉤和彎鉤斜鉤和臥鉤練習(xí)與評價(一)小學(xué)三年級寫字教學(xué)計劃(二)1.《課程標準》關(guān)于中年段識字寫字的要求。①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。②累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。③會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。④能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。中年段的學(xué)生一定有了一定的識字量，具備了一定的識字能力，不能一味像低年級識字、寫字教學(xué)一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學(xué)生自主識字的優(yōu)勢，省時高效地完成識字任務(wù)。第一，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)初步的獨立識字能力，養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他工具書獨立識字。通過預(yù)習(xí)基本要求達到讀準字音，記憶字形，了解字義。第二，歸納總結(jié)識字方法，提高識字效率。低年級識字教學(xué)中，教師已經(jīng)滲透給學(xué)生許多識字方法，記字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按一定識字方法對生字進行歸類，加強比較，集中記憶，使課內(nèi)識字做到事半功倍。第三，加強反饋矯正，提高鞏固率，減少錯別字。學(xué)生在完成一定量的識字任務(wù)后，隨著寫作中應(yīng)用的逐漸增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點，在一定時期，往往會出現(xiàn)錯別字較多的現(xiàn)象，教師注意抓住時機，采用分類、比較、運用等多種方式，及時糾正，尤其加強對一些易錯字的甄別、比較，以達到科學(xué)、準確地記憶和運用。第四，加強課外閱讀，強化在語言環(huán)境中識字，將識字寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來。文本是漢字出現(xiàn)的語境，語境識字是識字教學(xué)最根本的途徑。強化在語言環(huán)境中識字包含兩層含義：一是加強課外閱讀，在廣泛的閱讀中鞏固課內(nèi)識字效果，擴大識字量。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識字、寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過程，將漢字的學(xué)習(xí)融會于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中。加強寫字指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。硬筆正楷字的書寫做到規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，初步了解中國深厚的書法文化。寫字教學(xué)只有長抓不懈才能卓有成效，要充分利用課堂有限的寫字時間加強寫字指導(dǎo)，課外書寫任務(wù)不可過重，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。為此，我們編寫了和本套教材配套的《寫字》教材，供各地選用。關(guān)于軟筆書法的學(xué)習(xí)單憑課堂幾節(jié)課可能會收效甚微，教師一定要發(fā)揮當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，通過書法講座，辦書法班等形式將軟筆書法的學(xué)習(xí)納入到正常的語文教學(xué)中，在加強習(xí)練的基礎(chǔ)上感受中國書法的魅力。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計劃(三)一、指導(dǎo)思想寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學(xué)的一個重點，也是實施素質(zhì)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學(xué)生進行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。