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正文內(nèi)容

20xx年鄉(xiāng)土中國(guó)讀書筆記摘抄校長(zhǎng)競(jìng)聘面試答辯題及答案(優(yōu)質(zhì)5篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 19:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制。把教師享受的各種待遇與其對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)掛起鉤來,廢除現(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣,干多少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞多是,少勞少得,不勞不得。首先,在工資報(bào)酬方面,充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì),切實(shí)保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級(jí),拉大不同崗位職責(zé)的工資差別,實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制,在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。其次,嚴(yán)格定編制度,實(shí)行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制,減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象;最后,在獎(jiǎng)金、住房分配、津貼、福利等方面,堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。(3)健全考核評(píng)價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育,為此要積極營(yíng)造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么,營(yíng)造恪守師德光榮,不講師德可恥的輿論氛圍,就要在大力提高廣大教師對(duì)教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值的認(rèn)識(shí),深入廣泛宣傳師德規(guī)范,使廣大教師對(duì)教師行為的真善美取得共識(shí)的同時(shí),制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評(píng)價(jià)考核制度。通過務(wù)實(shí)、公正、公開的考核評(píng)價(jià),輔之以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲,弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育,勤奮敬業(yè)的高尚師德:激勵(lì)廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心,就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中,首當(dāng)其沖的應(yīng)是各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)、教育研究單位,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先做出樣子,樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升的真實(shí)所在,對(duì)堅(jiān)定信念,激發(fā)道德人格,恪守道德規(guī)范,其作用無疑是現(xiàn)實(shí)、有力和巨大的。在社會(huì)不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實(shí)踐意義。5問:你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的?一般來說,領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成:一是善于思想得人從事深謀遠(yuǎn)略;二是善于活動(dòng)的人從事各種難題的調(diào)解;三是善于出頭露面的人作打頭陣的工作;四是善于分析的人從事綜合分析的工作。由此可見,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu),應(yīng)當(dāng)具有高超創(chuàng)造能力的思想家,具有高度組織能力的組織家和具有一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色,一刀切,是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。此外,我們?cè)谂鋫鋵W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣,愛好等動(dòng)態(tài)因素。有的人老成持重,深思熟略,有的則大刀闊斧,雷里風(fēng)行;有的人性格開朗,有的沉靜寡言;有的人內(nèi)向,有的外向等等。因此,為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能,必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則,領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投,情操相悖,風(fēng)格迥異等都會(huì)大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。例如:有些單位的領(lǐng)導(dǎo)班子,從靜態(tài)結(jié)構(gòu)上看,文化程度都比較高,年齡注意了老中青的配合,專業(yè)知識(shí)也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結(jié)合在一起后,一段時(shí)間還能相互諒解、配合,但時(shí)間一長(zhǎng),大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感,互相之間扯皮的事多了起來,配合也失去了默契。對(duì)于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感,大家都有委屈,可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來就是班子配備的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實(shí),大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個(gè)人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向,把班子配備得更完善、更理想。綜上所述,為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能,我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化,既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的,并不是一次成功、永恒不變的,必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此,干部左右上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣,我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能,真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。6問:校長(zhǎng)面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級(jí)、教師、學(xué)生意見?做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持,教師學(xué)生認(rèn)可,請(qǐng)示研究,首先要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)(態(tài)度),組織班子成員學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,做出正確的決策。其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí),要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié),如有必要,調(diào)整決策,重新請(qǐng)示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反,也要再次向上級(jí)請(qǐng)示,詳細(xì)闡明理由,取得上級(jí)支持,如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下,我認(rèn)為可以先操作后說明。對(duì)待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì),說明決策理由,開會(huì)研究,取得教師支持,當(dāng)教師持相反意見時(shí),要正確對(duì)待教師意見,研究討論,重新征求教師意見,取得一致達(dá)成共識(shí)。7問:領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用?領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài),對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性,能使人產(chǎn)生依賴,親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié),增強(qiáng)凝聚力和向心力,有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織的發(fā)展。8問:校長(zhǎng)在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用??jī)?yōu)化教育資源配置,搞好學(xué)校布局調(diào)整和教育資源整合是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的客觀需要,也是教育集約化發(fā)展的內(nèi)在要求,對(duì)減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)、提高教育投資效益和教育質(zhì)量具有重要意義。在教育資源整合中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望,要跳開教育看教育,換個(gè)角度看教育,銳意進(jìn)取,改革創(chuàng)新,把思路變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng):1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計(jì)劃的制定者。2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。3是資源優(yōu)化重建的實(shí)施者。4是資源整合的評(píng)估調(diào)整者。9問:你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件?一、具有高度的政治思想素質(zhì)掌握政治理論,并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,樹立科學(xué)的人生觀和世界觀,全面貫徹黨的教育方針政策,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。明確我國(guó)現(xiàn)行的各種法律法規(guī),尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī),依法治校、依法治教,使教育走上法制化的軌道。勤政廉政,一心為公,以身作則。依靠自己的影響力,充分發(fā)揮學(xué)校組織效能,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。二、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)有較高的教育教學(xué)水平。校長(zhǎng)首先應(yīng)是教學(xué)能手,懂得教育教學(xué)的規(guī)律,熟悉各方面的教學(xué)工作,深入課堂教學(xué)第一線,掌握教學(xué)的第一手材料,創(chuàng)造良好的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氣氛,讓教師在實(shí)踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干??茖W(xué)管理學(xué)校的能力。校長(zhǎng)的地位決定了校長(zhǎng)必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長(zhǎng)處事要有戰(zhàn)略頭腦,深思熟慮,在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見,統(tǒng)觀全局,協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益,事事講原則、講風(fēng)格,體現(xiàn)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來越
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