【文章內(nèi)容簡介】 興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育?？炭嚆@研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)報告篇七七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念，汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)的決心。因為在這個假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國家級遠程教育培訓(xùn)。這對身處農(nóng)村一線的廣大教師來說是多么難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時，這次培訓(xùn)對我們農(nóng)村教師來說有著積極的促進作用，我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個星期的培訓(xùn)過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋，提高。一、對培訓(xùn)的認識： 培訓(xùn)的形式：陽曲縣進修校qq群、遠程教育、暑期教師集中培訓(xùn)培訓(xùn)的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質(zhì)，教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習(xí)的模范；培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng)、案例分析、點評二、培訓(xùn)中的收獲：通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標(biāo)準》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據(jù)標(biāo)準中的文字提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結(jié)合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調(diào)控，才能做到語文教學(xué)的有效性。案例之多是本次培訓(xùn)的特點，通過一個個鮮活靈動的課堂案例。(1)、使我感受到一個好的教學(xué)設(shè)計對課堂教學(xué)來說是多么的重要，他既要融入三個維度的目標(biāo)，又要扎實教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計是多么的匠心獨具?。∷麄冋娌焕閮?yōu)秀教師，真值得我們學(xué)習(xí)和反思。（2）、閱讀教學(xué)要用好教材。（3）、作文教學(xué)教師要學(xué)會欣賞學(xué)生，呵護他們最美好的情感。教學(xué)對我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”?？墒遣豢杏植恍?，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓(xùn)練，是提高語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。但是學(xué)生怕，老師愁的現(xiàn)象時時影響著我們的課堂，有老師曾經(jīng)戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀教師的課例，使我明白：其實作文教學(xué)也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造寫的時機，還要有到位的指導(dǎo)，擴大讀者群，讓學(xué)生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學(xué)生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好:對于學(xué)生而言，最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)！是啊，當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時說我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學(xué)中存在的實質(zhì)問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。培訓(xùn)讓我知道了平時教學(xué)中所犯的常識性錯誤：（1）以往自己在教學(xué)中急于求成，欲速則不達。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是不可齲應(yīng)該讓學(xué)生自由的，無負擔(dān)的去讀文，整體感受；（2）閱讀教學(xué)不夠扎實，趕課。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實，一定要讀，而且反復(fù)的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進學(xué)生的發(fā)展。三、今后的思考:要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研，做一個有深厚文化底蘊的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。要學(xué)會做個有心人，向案例中的老師學(xué)習(xí)，重視教學(xué)中的細節(jié)，（包括設(shè)計，課前準備，乃至教具的形狀都要考慮）因為細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。要有勇氣和水平面對學(xué)生的提問，恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)報告篇八根據(jù)縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的小學(xué)（含幼兒園）、高中在職教師進行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：暑假是教師進修學(xué)校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓(xùn)在我校舉行。縣教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育情況進行摸底調(diào)查，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的中小學(xué)教師人數(shù)。5月份，我校在進行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時，進行中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研，為謀劃暑期的培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計劃作好充分的準備。6月份初，我們擬定了培訓(xùn)通知，拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等。6月23日，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)通知》，培訓(xùn)工作正式啟動。針對以往教師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實效性不強，培訓(xùn)形式靈活性、開放性不足等問題，我們派出專職教師深入中小學(xué)一線，了解中小學(xué)教師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓(xùn)的建議和意見。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校近幾年進行集中培訓(xùn)的經(jīng)驗，研究教師培訓(xùn)最新成果，結(jié)合縣情、校情，循著以人為本、減輕教師經(jīng)濟負擔(dān)、面向需求、務(wù)實高效、靈活開放的工作思路，設(shè)計培訓(xùn)方案、制定培訓(xùn)計劃。由于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視，前期調(diào)研工作的細致、實在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點。既根據(jù)教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃》，調(diào)整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中小學(xué)一線教師對培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)實需求和對培訓(xùn)形式的具體要求?！靶吕砟?、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點。如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班，開設(shè)了《新課程通識培訓(xùn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準解讀》《新課程培訓(xùn)——小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程講座》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)和實踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》等課程?！皩I(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程，采用系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式。“系統(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容，對中小學(xué)教師進行系統(tǒng)引領(lǐng)，提升理論水平?！皩嵺`指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點、難點與重點，以案例教學(xué)為主體，解決中小學(xué)教師教學(xué)過程中遇到的困惑和實際問題?！白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實踐，通過交流，引導(dǎo)教師自主反思和診斷評析，提高實踐能力。具體培訓(xùn)形式主要包括專家講座、專題指導(dǎo)、自主作業(yè)、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如，參加遠程培訓(xùn)班的小學(xué)教師，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。集中面授主要進行實踐研修：專家講座、模擬實踐和反思評析，