【文章內容簡介】 育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。小學教師教學心得體會篇七思政是指思想政治教育，是一門綜合性的學科，具有極高的教育價值。小學教師在教學中，不僅要注重知識傳授，更要關注學生的思想教育。下面我將從個人角度出發(fā)，分享自己在小學教師職業(yè)生涯中的思政心得體會。一、充分了解學生，把握教育方向每個學生都是獨一無二的個體，不同的家庭背景、不同的成長環(huán)境造就了他們獨特的思想和價值觀。作為小學教師，我們首先要了解每一個學生的情況，包括家庭背景、興趣愛好、學習情況等。只有了解他們，才能更好地指導他們。同時，作為小學教師，我們要以正確的教育方向引導學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和思維方式，使他們健康成長。二、注重生活教育，增強學生的實踐能力小學生正處在生活的黃金時期，他們每天都在感受和體驗生活。因此，作為小學教師，我們應該注重生活教育，把知識與實踐相結合。通過生活教育，培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和解決問題的能力，讓他們學到的知識能夠得到實際運用。例如，在課堂上可以讓學生進行小組合作，解決一些實際的問題，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。三、積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀小學階段是個人世界觀形成的重要時期，因此我們小學教師要積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。我們要通過教育活動，引導學生正確理解人生的目的和價值，讓他們明白努力學習和奮斗是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。同時，我們還要教育學生尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們正確的社會道德觀。四、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力是思政教育的重要目標之一。作為小學教師，我們要通過多樣化的教學方式和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。例如，在課堂上可以提出一些有趣的問題，鼓勵學生發(fā)散思維，勇于提出自己的觀點。同時，我們還要培養(yǎng)學生的批判思維能力，讓他們學會質疑和思考，培養(yǎng)獨立思考問題的能力。五、注重學生的綜合素質和品德培養(yǎng)小學教育是全面培養(yǎng)學生發(fā)展的重要階段，除了學習知識外，還要注重學生的綜合素質和品德培養(yǎng)。作為小學教師，我們要積極組織一些校內外的活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領導力。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的責任感、協(xié)作能力和自律能力，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。總之，作為小學教師，我們要充分了解學生，樹立正確的教育方向，注重生活教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，注重學生的綜合素質和品德培養(yǎng)。只有通過這樣的教育方式，我們才能夠更好地完成思政教育的任務，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的小學生。小學教師教學心得體會篇八研教結合，“比教學”合力育人。長期以來，我校體育教學以科研為先導，以教學實踐為依托，不斷實踐不斷創(chuàng)新。以打造一支科研型的體育教師隊伍為目標，為實現(xiàn)體育教師專業(yè)化發(fā)展奠定基礎。針對我校體育教研探索和實踐，我們摸索、總結出一套“研教”結合，促進我校體育教師專業(yè)化發(fā)展的一些培訓策略和經驗。在這里談談自己的一點體會。小學教師研教是教師教育的重要組成部分，是提高全體在小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學習體會做個小結：一、通過這次研教，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的`我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。小學教師教學心得體會篇九思政課是小學教育中重要的一環(huán)，對培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀起著至關重要的作用。作為小學教師，我們肩負著傳播正確思想的重任。在教學實踐中，我們不僅要注重知識的傳授，更應該著重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個過程中，我們需要不斷總結經驗，不斷提高自己的教學水平。接下來，我將分享一些個人的心得體會。首先，作為思政課教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力。人的思考能力是在不斷的實踐中形成和發(fā)展的，而小學生正處于思維發(fā)展的關鍵時期。因此，在課堂上，我們應該給學生提供大量的思考和討論的機會，引導他們從不同的角度去思考問題。例如，可以組織小組討論和班級辯論，讓學生們從多個角度來思考一個問題，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維活力。通過這樣的活動，學生們可以逐漸培養(yǎng)起良好的思辨能力，幫助他們更好地面對各種問題和困惑。其次，教師要注重情感教育的融入。情感教育是思政課教學的一個重要方面，也是培養(yǎng)學生正確價值觀的關鍵。在課堂上，我們應該注重培養(yǎng)學生對人類共同價值的認知和理解，引導他們形成積極健康的情感態(tài)度。例如，在課堂上可以通過講解具體的案例，引導學生認識到孝道、友愛、公平等對社會的重要性。同時，教師自身也應成為學生們的榜樣，注重培養(yǎng)學生的情感認同和情感表達能力。通過這樣的教育方式，可以使學生從小樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，成為熱愛社會、熱愛家庭的健康人格。第三，教師要注重關注學生的個性發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的個性、興趣和潛力。因此，在課堂上，教師應該注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長，并加以合理引導和培養(yǎng)。例如，對于善于思考的學生，可以給予更多的啟發(fā)性問題和拓展閱讀材料；對于喜歡動手實踐的學生，可以進行一